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部编版语文五年级上册《11牛郎织女（二）》（说课稿）

一.教材分析

《牛郎织女（二）》是人教版语文五年级上册的一篇课文。这是一篇经典的民

间故事，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事。课文通过细腻的描写和

丰富的情感，让学生感受到主人公的善良、勤劳和坚韧不拔的精神。本课的教学目

标是让学生理解课文内容，体会主人公的情感，提高朗读和理解能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对民间故事也有一定的了解。

但是，对于这篇课文中的情感描写和人物性格的把握可能还存在一定的困难。因此，

在教学过程中，我将以引导学生理解课文内容、体会主人公情感为主要目标，通过

各种教学手段激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解

和分析能力。

3.情感态度与价值观：感受主人公的善良、勤劳和坚韧不拔的精神，培

养学生的美好品质。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：深入理解课文中的情感描写，把握主人公的性格特点。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生主动参与

课堂，提高学生的阅读理解和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示课文

内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标出生字词。

3.学习生字词：引导学生通过各种方法记忆生字词，巩固学习成果。

4.分析课文：引导学生分析课文结构，理解课文中的情感描写，把握主

人公的性格特点。

5.合作讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入理解课文内容。

6.朗读展示：选取学生代表进行朗读展示，提高学生的朗读能力。

7.小结课堂：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生的学习成果。

七.说板书设计

板书设计如下：

牛郎织女（二）

善良勤劳坚韧不拔

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生朗读课文的准确性和流畅性。

2.学生对生字词的掌握程度。

3.学生对课文内容的理解和分析能力。

4.学生在合作讨论中的表现。

九.说教学反思

在教学过程中，我注意到了以下几个问题：

1.学生对课文中的情感描写理解不够深入，需要加强引导。

2.部分学生在合作讨论中表现不够积极，需要鼓励他们主动参与。

针对以上问题，我在今后的教学中将继续努力，提高学生的阅读理解和分析能

力，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

《牛郎织女（二）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的

故事。在这个故事中，我们可以挖掘出许多有价值的知识点。

1.民间故事的特点：民间故事是民间文学中的重要题材，往往具有口头

性、集体性、变异性和传承性等特点。这篇课文就是一个典型的民间故事，通

过讲述牛郎和织女的爱情故事，展现了人们对美好生活的向往和对爱情忠贞的

赞美。

2.人物形象分析：课文通过对牛郎和织女的描绘，展现了他俩善良、勤

劳、坚韧不拔的品质。牛郎是一个勤劳的牧牛人，他善解人意，对织女一见钟

情，不顾一切地追求自己的爱情。织女则是一个美丽、善良的天仙，她不顾天

规，选择与牛郎在一起，展现了对爱情的执着和坚定。

3.课文情节理解：课文分为三部分。第一部分（1-3自然段）交代了牛

郎和织女的背景，第二部分（4-10自然段）讲述了牛郎和织女相爱、结婚的

生活，第三部分（11自然段以后）描述了王母娘娘发现他们的事情并强行拆

散他们的故事。在教学过程中，要引导学生理解课文情节的