部编人教版四年级语文下册第一单元教学设计(含教材分析、教学反思等).pdfVIP

部编人教版四年级语文下册第一单元教学设计（含教材分析、教学反思等）

一.教材分析

部编人教版四年级语文下册第一单元包括四篇课文：《古诗两首》、《荷叶母

亲》、《火烧云》、《长城、运河》。本单元的主题是“家乡”，通过阅读这些课文，

让学生了解和感受家乡的自然风光、历史文化和亲情友情。教材内容丰富，既有古

诗文的背诵，也有现代文的阅读，还有对祖国大好春光的描写，对学生进行热爱祖

国、热爱家乡、热爱生活的教育。

二.学情分析

四年级的学生已经有了一定的阅读和写作基础，对课文内容的理解和感悟能力

逐渐提高。但学生在阅读过程中，对一些生字词、古诗文的朗读和背诵还需要加强。

此外，学生对家乡的认识和了解还不够深入，需要通过课文学习来进一步感受和理

解家乡的美好。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字

词，并能运用到实际情景中；了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对家

乡文化的认同感。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并

能运用到实际情景中。

2.教学难点：对课文内容的理解和感悟，以及对家乡文化的认同。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受和体验课文内

容。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的课堂参与度。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流和表达能力。

六.教学准备

1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。

2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。

3.相关家乡文化的资料：为学生提供更多的家乡信息，增强对家乡文化

的认同。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件或黑板报，展示本单元的主题家乡“”，引导学生谈论自己对

家乡的认识和了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

朗读课文《古诗两首》，让学生初步感知课文内容。随后，引导学生

学习生字词，并通过组内讨论，理解课文中的重点句子。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。同时，教师提

问，检查学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）

学生进行生字词默写，巩固所学知识。然后，分组进行课文表演，进

一步感受课文所表达的思想感情。

5.拓展（10分钟）

出示相关家乡文化的资料，让学生阅读后，分享自己对家乡的认识和

了解。教师引导学生从课文中找到家乡的影子，增强对家乡文化的认同。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点句子和生字词。同时，

鼓励学生在课后多读家乡相关的书籍，了解家乡的历史文化。

7.家庭作业（5分钟）

背诵课文《古诗两首》；完成生字词练习；写一篇关于家乡的短文。

8.板书（5分钟）

根据课文内容，设计板书，突出本节课的教学重点。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养有特殊

才能的学生，提高他们的语文素养。

在本次四年级语文下册第一单元的教学中，我根据教材内容和学生的实际情况，

制定了详细的教学设计。在教学过程中，我尽力营造轻松愉快的课堂氛围，激发学

生的学习兴趣，并通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡的美

好。

但在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法

和改进措施。

一、课堂实