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高中物理新教材培训学习心得体会

我们下学期要教高一年级，对于如何领会新课标、用好新教材、上好新课心

中没有底呀，因此我特别想知道新课程与我们原来使用的课程有什么不同，在教

学方面的要求有什么不同？还好假期就组织网络培训，给我们很大的帮助，简单

说说我的体会。

在这几天学习过程中,我作为一名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生

喜欢物理这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生

做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都

考不及格的学生来说能喜欢物理吗？同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。

我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨，当然这笨并不是指学生的智商而是

指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的

问题：

1、应深入研究教材

为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统

的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、

思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，

这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”

的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的

问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、

精神等达到怎样的效果．总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有

可能较好地引导学生探索．

2.教师有吸引学生的魅力

教师应具备渊博的知识以及非凡的人格魅力。教师只有熟知教材，掌握新课

程要求，兼具其他学科的知识，拥有很高的道德修养，才能适应现代化教学，才

能让学生对你有敬佩之情，学生才会乐意听你的课。因此我们做老师的应该努力

做到以下几点：

（1）物理老师不仅有较强的专业知识、教学技能，还有渊博的其他知识，

比如你很精通维修电器，而且在上课时能穿插一些课本上没有的东西，学生觉得

新鲜，很好奇，对老师很钦佩，这样更加加深学习物理的兴趣。

（2）有幽默通俗的教学艺术，学生就感觉到学习物理就象在知识的海洋中

航行，他们不感觉到学习物理是抽象的，而是比较容易的，这样学生也愿意学习

物理。

（3）正确的评价学生，多鼓励学生学习。正确的评价是对学生成绩和态度

的一种肯定或否定的强化方式，可以激发学生的上进心、自尊心。对于学生回答

问题、考试成绩、科技制作，教师都应当给予公正、及时的评价。在实际教学中，

教师要时时刻刻抓住学生的成功给予适当的鼓励，如“你真棒”“你的见解很独

特”。对已获得成功、基础较好的学生可以进一步说：“你还有更巧的办法吗？”

在肯定他们成绩的同时及时指出不足。对于较难理解的问题，教师可以组织学生

分组讨论，最后由教师加以总结，使学生对物理问题的探究达到稳定状态。

3.良好的师生关系

老师要有对学生深厚的感情。我们说动之以情，晓之以理，老师爱学生，学

生爱老师，达到师生互动，相互配合，达到师生之间在感情的共鸣，使老师学生

融会一体，学生愿意把真实的想法跟老师说，每次交上来的作业是独立完成的，

而不是抄上来，骗老师的，所以老师特别是在提高差生学习物理的兴趣，多投入

给差生的情感：一句赞美的话语，一个赞同的手势，课堂上让他们回答一些简单

问题，我往往用“你回答的很好!”经常给予他们热情的鼓励，而不是讽刺

和嘲讽，这样激起差生在学习物理情感上的涟漪。我们也要努力将我们的课堂创

造成一个民主、轻松、自由的学习环境。只有做到这样，学生才有对学习感兴趣

的根本基础。

4.物理启蒙十分重要

千里之行，始于足下。如何给学生开好物理学习的头，关系到学生整个中学

阶段物理学习的好坏。因此，初中物理的启蒙教学显得尤为重要。

物理启蒙教学具有两个特点：第一，学生的年龄大都在13～15周岁之间，

这年龄段的学生，对外界的事物比较敏感，易于接受，好奇心强，都急于想了解

一切未知的东西，可是对物理学科的学习则是一张白纸；第二，初中物理教学，

以感性观察为主，定性分析多，定量计算少，又是以后学习物理的第一阶梯。所

以启蒙教育的物理兴趣培养就是学生物理兴趣培养的关键。

（1）认真上好第一课

序言是学生接触物理教学的第一课，不容忽视，应使学生轻松愉快地迈好第

一步。可认真准备，充分利用动与静、声与光、电与磁等各种手段，展示物理学

的精妙绝伦之处，设疑激趣，力争有一个良好的开端。可做纸片托水、摩擦起电

使塑料匝绳四周飞起、瓶