第2节添加角色(教案)信息技术三年级上册.pdf

第2节添加角色（教案）信息技术三年级上

册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

《信息技术三年级上册》第2节“添加角色”，紧承上一节内容，让学生在掌握了电

脑基本操作的基础上，进一步学习如何在电脑编程环境中添加和设置角色。本节内

教材分容以Scratch软件为教学工具，通过直观的拖拽式编程，引导学生学习角色添加、

析删除、修改等基本操作，激发学生对编程的兴趣，培养学生动手操作能力和创新思

维。课程与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握三年级信息技术课程要求的基本技能，

为后续学习打下坚实基础。

本节“添加角色”课程旨在深化学生信息素养，特别是在三年级学生认知发展关键

期，培养其计算思维和创新能力。通过实践操作，学生将学会运用Scratch软件，

不仅实现角色的添加，更能在这一过程中锻炼问题解决能力和逻辑思维能力。此外，

课程强调合作与分享，鼓励学生在小组内交流想法，提升沟通交流能力和团队协作

核心素

精神。

养目标

课程与核心素养目标紧密相连，关注学生以下方面能力的培养：一是数字胜任力，

分析

学生通过操作软件，增强对信息技术的掌控和运用能力；二是创新与探究，学生在

尝试不同角色组合和设置中，激发创新意识，探索编程乐趣；三是审美与设计，学

生在角色设计中融入个性化元素，培养审美观念和设计能力。这些目标与新课标要

求相契合，确保学生在掌握技术的同时，全面提升核心素养。

本节课程的重点在于学生能够独立使用Scratch软件添加和设置角色，并理解角色

在编程中的作用。难点则在于学生如何运用逻辑思维，创造性地设计角色，并将其

融入故事情节中。

重点解决方法：

1.采用“边学边做”的教学模式，让学生在操作中学习，通过实际动手加深对知识

点的理解。

重点难

2.利用多媒体演示，结合教师逐步讲解，使学生直观感受角色添加的过程。

点及解

3.设计递进式的练习任务，由简单到复杂，帮助学生逐步掌握重点技能。

决办法

难点突破策略：

1.创设情境，激发学生的想象力，引导他们根据自己的故事需求设计角色。

2.开展小组讨论，鼓励学生分享设计思路，互相启发，共同解决问题。

3.教师针对性辅导，针对不同学生的难点，提供个性化的指导和建议。

4.利用“作品展示”环节，让学生在展示中反思，通过同伴评价和自我评价找到改

进的方向。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

教学方

本节课将采用以下教学方法：

法与策

（1）讲授法：教师通过PPT和实物演示，向学生讲解Scratch软件中添加角色的基

略

本操作和技巧。

（2）讨论法：在教学过程中，教师引导学生开展小组讨论，分享创意和解决问题

的方法。

（3）案例研究：教师展示优秀的学生作品，让学生分析其角色设计的特点，从中

学习和借鉴。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个具有故事情节的编程项目为目

标，促使学生在实际操作中掌握知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过互动体验，理解角色在编程中的重

要性。

（2）实验：学生动手操作Scratch软件，尝试添加、删除和修改角色，探索不同角

色组合的效果。