赣美版美术三年级上册《第9课 秋冬的色彩》说课稿1.pdf

赣美版美术三年级上册《第9课秋冬的色彩》说课稿1

一.教材分析

《秋冬的色彩》这一课是赣美版美术三年级上册的第9课。本课主要让学生通

过观察和体验秋冬时节的自然景色，了解和掌握秋冬色彩的运用。教材以秋冬的自

然景观为素材，引导学生关注生活中的色彩变化，培养学生的色彩感知能力和表现

能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的

事物，对于色彩有自己独特的感受和理解。但学生在表现秋冬色彩时，往往难以把

握色彩的饱和度和明度，容易过于鲜艳或暗淡。因此，在教学过程中，需要引导学

生观察和分析秋冬色彩的特点，培养学生运用色彩表现秋冬景色的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解秋冬色彩的特点，学会运用色彩描绘秋冬景

色，提高学生的色彩表现能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合

作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，增强学生的审美情

趣，提高学生对生活的关注度。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握秋冬色彩的运用，学会描绘秋冬景色。

2.教学难点：如何引导学生把握秋冬色彩的饱和度和明度，使作品具有

秋冬的特色。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动

探索、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、师生互动等手段，丰富教学

内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示秋冬的自然景观图片，引导学生关注秋冬的色彩

特点，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析：让学生观察秋冬景色的图片，分析秋冬色彩的运用，引导

学生了解秋冬色彩的饱和度和明度。

3.实践指导：教师示范秋冬色彩的运用，讲解绘画技巧，引导学生独立

创作秋冬景色作品。

4.合作交流：学生分组合作，互相欣赏、评价作品，教师巡回指导，帮

助学生提高色彩表现能力。

5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指

导。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.色彩特点：饱和度、明度

2.色彩运用：冷暖对比、色调搭配

3.绘画技巧：线条、构图、笔触

八.说教学评价

本课评价主要从学生的作品、参与度、合作交流等方面进行。评价标准如下：

1.作品评价：色彩运用准确、表现力强，具有秋冬特色。

2.参与度评价：积极观察、认真听讲、主动提问。

3.合作交流评价：小组合作良好、互相尊重、积极参与讨论。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生观察和分析秋冬色彩特点，培养学生的色彩表

现能力。同时，通过合作交流环节，提高学生的沟通能力和团队协作精神。但在教

学过程中，我也发现部分学生对于色彩的运用仍有一定难度，需要在今后的教学中

加强对学生的个别指导，提高他们的色彩运用能力。此外，还可以通过举办秋冬色

彩绘画比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平。

知识点儿整理：

1.秋冬色彩特点：秋冬色彩以暖色调为主，色彩饱和度适中，明度相对

较低。了解和掌握秋冬色彩的特点，对于表现秋冬景色至关重要。

2.色彩运用：在秋冬景色中，运用色彩的冷暖对比和色调搭配，可以增

强作品的立体感和空间感。同时，注意色彩的饱和度和明度的运用，使作品更

具秋冬特色。

3.绘画技巧：本节课主要运用线条、构图和笔触等绘画技巧来表现秋冬

景色。线条的运用要注重流畅和变化，构图要饱满且富有层次感，笔触要灵活

且有变化。

4.秋冬景色元素：秋冬景色主要包括落叶、枯枝、白雪等元素。在绘画

过程中，注意观察和表现这些元素的色彩和形态特点。

5.创作方法：本节课采用观察、分析、实践、合作等方法进行创作。首

先观察秋冬景色的图片，分析其色彩特点和绘