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青岛版小学一年级数学下册《我们的鞋码统计》

教案

教学目标：

1.让学生通过实践活动，了解和掌握统计的基本方法。

2.培养学生合作、交流、观察、分析的能力。

3.培养学生关心他人、关爱集体的情感。

教学重点：

1.学习用简单的统计方法记录数据。

2.学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点：

1.学会观察、分析数据，得出结论。

2.培养学生合作、交流的能力。

教学过程：

一、导入新课

1.老师出示一双鞋子，引导学生观察鞋子的特征，如颜色、大小

等。

2.提问：你们知道自己的鞋码吗？谁能告诉我你的鞋码是多少？

二、探究新知

1.老师出示一张表格，表格内有若干个鞋码，让学生观察并说出

自己的鞋码在表格中的位置。

2.学生分组讨论：如何用简单的统计方法记录我们班的鞋码情

况？

4.学生按照讨论的统计方法，分组进行鞋码统计，并将结果填入

表格。

三、实践应用

1.老师出示一道题目：我们班有多少人穿36码的鞋子？

2.学生独立思考，运用刚刚学习的统计方法，找出答案。

3.老师提问：你们还能提出哪些关于鞋码的问题？

4.学生提出问题，老师挑选几个有代表性的问题，让学生分组讨

论并解答。

四、课堂小结

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业（课后自主完成）

1.观察家里人的鞋码，用今天学习的统计方法记录下来。

2.尝试提出一个关于鞋码的数学问题，并解答。

教学反思：

本节课通过实践活动，让学生掌握了统计的基本方法，培养了学

生合作、交流、观察、分析的能力。在教学过程中，老师注重引导学

生参与，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣。同时，老师

还注重培养学生的情感态度，让学生学会关爱集体，关心他人。但在

教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要老师在今后的教学中加

以关注和引导。

重难点补充：

教学重点：

1.学习用简单的统计方法记录数据。

老师：同学们，你们能告诉我，我们刚刚记录鞋码时，用了哪些

方法呢？

2.学会与他人合作，共同完成任务。

老师：在刚刚的分组统计中，你们觉得哪些地方做得好，哪些地

方还需要改进？

教学难点：

1.学会观察、分析数据，得出结论。

老师：请大家看看我们统计的表格，你能发现什么有趣的事情吗？

学生观察并回答后，老师引导：比如，我们发现36码的鞋子是最

多的，这是为什么呀？

2.培养学生合作、交流的能力。

老师：在合作统计时，如果遇到意见不一致，我们应该怎么做？

教学过程补充：

二、探究新知

1.学生分组讨论统计方法。

学生甲：我们可以画正字来计数。

学生乙：还可以用圆圈圈起来，这样更清楚。

老师：很好，你们都有自己的方法，那我们就按照你们的方法试

试看。

4.学生分组进行鞋码统计。

老师：请大家注意，统计时要注意观察，确保数据的准确性。

学生丙：老师，我发现我们组有两个人穿了35码的鞋子。

老师：很好，你观察得很仔细。请继续统计。

三、实践应用

1.学生独立思考并解答问题。

学生丁：老师，我们班穿36码鞋子的有8个人。

老师：非常好，你是怎么统计出来的呢？

学生丁：我用刚刚学的方法，一个一个数，然后画正字记录。

2.学生提出问题并讨论解答。

学生戊：老师，我想知道我们班有多少人穿大于37码的鞋子。

学生己：我们组认为，只有3个人穿大于37码的鞋子。

五、课后作业

1.学生分享学习心得。

学生庚：老师，我觉得这节课很有趣，我们不仅学会了统计，还

学会了合作。

老师：很好，希望你们能将在课堂上学到的知识应用到生活中去。

老师：今天我们一起学习了统计鞋码，通过这个活动，我们学会

了观察、分析数据，也学会了合作交流。希望你们在今后的学习生活

中，继续运用这些技能，解决更多的问题。

注意事项：

1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化

的指导，让每个学生都能在统计活动中找到适合自己的学习方法