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舞蹈兴趣班工作总结8篇

舞蹈兴趣班工作总结1

幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映

幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对

于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发

艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进

幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有

重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，

跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。

所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是

让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自

己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：

一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

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我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里

的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢

唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一

积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富

的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹

泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对

泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我

们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在

教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较

简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提

高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼

儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进

地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按

照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作

练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单

一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动

作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准

确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾

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绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两

个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性

运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行

某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔

在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的

优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，

人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开

发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在

不断的学习实践中去领会去创新。篇五：舞蹈兴趣班总结

少儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映

儿童的童趣、童心，是儿童喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对

于丰富儿童审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发

艺术潜能；发展儿童理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进

儿童动作与身体机能的发展，提高儿童动作协调性、灵活性等有

重要意义。

本学期由我担任舞蹈班的老师，孩子是属于自愿报名，自愿

参加。本班是由一群活泼可爱、富有表现力的孩子们组成的，共

计42名。这其中大多数孩子都是从未接触过舞蹈特长班的训练，

因此基本功较弱。发展少儿动作的协调性，提高动作的韵律感、

节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态，成了开展本班的

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主要目的。通过几个多月的训练，他们进步很快。肩、腿、腰的软

度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的

带领下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个

过程中，她们真正懂得了什么叫“美”，怎样用自己的身