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小学老师读书笔记100篇-老师读后感

读后感栏目。

老师读后感【一】

翻开一扇窗，让花香散发

前天读了一个故事：一个小男孩心爱的小猫死了，透过窗

户，看着曾经朝夕相处的小猫突然离去，流下了悲伤的泪水。

这时，他的奶奶走过来，轻声地对他说：宝宝，你为何不翻开

一扇窗呢?”小男孩听了，一边流泪一边渐渐翻开一扇窗户。

一刹那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多种鲜花竞相开放，

蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，一阵阵清香扑面而来。小男孩不禁

破涕为笑，心情大为好转。

由此想到了我们老师，面对各个不同的孩子，应采用多种

方式来教育，尤其是面对家庭离异、身体异常、学习困难、活

泼好动等特殊群体的孩子，更应为他们翻开一扇窗。每个孩子

都有闪光的一面，多看看他们的长处，尽力弥补他们的短处，

让他们感受到生活的快乐。

作为一名幼儿老师，我们应和幼儿真诚对话，学会用敏锐

的眼睛观察幼儿的言行，翻开另一扇窗去对待他们，或许他们

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对数学不感兴趣，而在艺术上却意兴盎然呢?世界上许多著名

的科学家就是挖掘了自己的特长，后来有了出色的成就，散发

出了沁人的芳香。

老师读后感【二】

《给孩子当下的幸福》读书笔记

看这本书时很屡次有感动到极致的感觉，就像看一部特别

好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我

对本来感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。

或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们

还有天使一般的孩子做引领。那么像一股细细的沙，渐渐流进

心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平

石头的棱棱角角。

作者马丽娟老师：中国第一批承受国际华德福?史坦纳幼

儿教育协会培训的幼儿老师李跃儿芭学园资深老师，擅长教育

管理，培养、提升老师团队以及对教育感悟的总结。在10年

不连续地教育理论和教育管理工作中，积累了大量的教学观察

笔记及随笔心得，最终形本钱书。

我带着这样的疑惑去读这本书：

我们天天都在讲要给孩子幸福”，那么终究怎么样才算

是给了孩子幸福?怎么样才可以让孩子感受当下的幸福?

在书中马老师给出了答案：

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马老师的答案：

幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上

午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭

八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个

大瓢给菜地浇水，给羊洗澡

我的理解：

给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应该

享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的幸福”。所

以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂

蚁时，请你不要阻止他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你

不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不

要嘲笑他因为，这就是孩子眼中的幸福”。

在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：

片段一：点燃心灵的蜡烛

我们要给予孩子时机，让他们真实地学会一件事情，就像

他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。”

我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学

会了，不会忘记的一种学会。假如我们让一个小孩子很快地学

会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是别人将别人

的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实地经历它

而记住它。所以，就如马老师所说的我们要做的是帮助孩子点

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燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更亮堂、

更长远。”

片段二：长着棉花糖腿的人

一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，

我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们

会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到

的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，理解孩子状态背后的

一些缘由，是我们必需要做的事情。”

我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们本来走的路就

会不一样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己独一

无二的个性。然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会渐渐地

理解这个世界的。

那么，作为老师，如何让一个有困难的