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学习方法论

一目标

——方向、目标、轮廓、概念，学什么？

（一）概念

·学习的目标：解释问题；解决问题；预测问题。

·评价效果：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。

·知识：改变你行动的信息。

（二）知识体系

●萃取知识晶体

如果知识点之间能够形成稳定的架构，知识就形成一种“知识晶体”。

知识从散装变成了晶体，就容易提取。（这是古典《跃迁》中的概念）

●知识IPO：把知识变现成价值

商业大师彼得·德鲁克高产的秘密：

1输入问题，以持续解决问题为目标；

2解决问题，以整合多学科知识为手段；

3输出产品，通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。

（古典老师的经验）“老师我到底适合做什么，出国学什么？”我开始

在课堂上加入生涯规划的内容。……“人如何找到自己成长的方向，成

长为自己想要的样子？”我开始接触解决这个问题涉及的心理学、测量、

教练等领域，于是去学、拿认证……输出就是畅销书《拆掉思维里的

墙》……“如何利用这套知识让更多人收益？”我开始组建公司，学习

待团队、战略、融资、领导力、绩效……找专业人士，产品是垂直领域

第一名。……“下一个十年，教育会变成什么样子？”我重新学习在线

产品设计、高强度写作、协作式生产技术，输出《超级个体》。……“这

个时代的高手需要哪些心智与能力？有哪些底层逻辑是人们必须要了

解的？”我学习复杂系统、混沌理论、商业规律、进化论……输出是本

书。

总结：对问题进行抽象，得到一类问题，这类问题涉及哪些领域、有哪

些相关知识、底层逻辑，学成、实践后，输出一套“秘笈”。让输出的

价值最大化，再学习相关领域的知识。

●联机和跃迁

终极目标：打造能力树

*站在知识源头，萃取知识晶体；

（找到圈子）

*联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；

*以问题为中心学习，创造自己的问题树；

*用知识IPO让知识变成价值。

联机学习者：成为知识的路由器

例子。申请美国大学。李小龙创造截拳道。

学习方式：

*1先打磨第一个知识模块；

*2抛出去，换回别人的知识模块；

*3重复前两步，积累足够多的知识模块；

*4整合出自己的体系，实现知识跃迁。

（三）底层逻辑

●识别知识的源头

*一手信息：知识的源头。如论文。

*二手信息：知识的忠实转述。如论文作者出的书，领域专家的观点，

如《得到》专栏。

*三手信息：为传播而简化和极端化观点的陈述。如畅销书作家。

*四手信息：出于各种动机充满个人经验的情绪化表达。无数公众号、

人生导师、培训师和励志作者。

●临界知识：像牛顿定律那样能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重

要而基本的规律。（这是成甲《好好学习》中的概念，刘润、万维钢的

专栏是典型。例如PPT要图文并茂，背后的原理是人脑对具体的、形

象化的、画面感的东西更感兴趣。而由现象、场景而能自然而然熟练运

用规则并明晰其内在原理的过程，就是建立知识体系、认知系统的过程，

完成构建并随时间不断完善之。）

●发现和应用自己的临界知识

1、从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识。所有现象层

面的知识研究到底层后，都会联系起来。

2、找到最重要的知识和原理的原始出处。这样你对这个结论的适用范

围和可能的局限就会有更清晰的认识。

3、尝试用更加基本的原理来解释这个知识，寻找第一性原理。

4、如果没有解释，想办法寻找或创造一个假设，并验证。

●用临界知识构建自己的“能力圈”

能力圈是由你真正擅长并懂得的知识组成的，在这些领域里，你要比

90%的人都做得好。掌握底层规律，可以让我们预见一些事情，但要应

用到商业领域实践中，你需要做得比90%的人都好。换句话说，我们

的重大决策都应该在我们的能力圈中进行。查理芒格说“不能界定边界

的能力，称不上真正的能力。”你必须让自己配得上自己的欲望。

如何利用优势？做狙击手，而非敢死队。利用自己的优势，瞄准指定的

方向，一招致胜。自问：我在什么领域比身边90%的同龄人强？

二道

——有了目标，怎么学？要把握的原则、理念是什么？

（一）总策略

认知心理学认为，成人学习有三个前提时效率最高：目标导向、有即时

反馈、最近发展区。简单来说，能解决当下问题的、学了有地方用的、

难度适中的知识最有效。

（二）驱动力

成年人不需要培养兴趣。做事的驱动来自2个方面，内部是兴趣、虚荣

心等，外部是完成任务之后带来的奖励。

·生活中的任务驱动

·工作中的职业强迫

·以教为学。一方面是