科学六年级下学期 实验报告单（素材）.docx

小学科学试验报告单

??班级??班??????试验组别：????????小组长：???

试验合作者：??????????????????????????

指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:设计塔台模型

试验目的：工程的关键是设计

试验器材：铅笔、橡皮擦、尺子、红笔等

塔台设计要求：

塔台高度60厘米。

必需能站立并承受肯定的重量和风力，具有肯定的抗震能力。

尽可能节省材料。

设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。

设计图：

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自我评价：

老师评语：

小学科学试验报告单

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试验合作者：??????????????????????????

指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:测试塔台模型

试验目的：测试是对设计的检验

试验器材：塔台模型、米尺、装满水的矿泉水瓶或多本书本、小盆、电风扇、抗震检测仪等

试验步骤：

1.用米尺测量高度。

2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。

3.用电风扇测试抗风能力。

4.用抗震检测仪检测抗震能力。

测试现象：

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测试结论：

老师评语：

小学科学试验报告单

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指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:制作生物化石模型

试验目的：模拟制作生物化石

试验器材：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等

试验步骤：

将橡皮泥压平。

把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。

把留有印迹的橡皮泥模型晾干。

观察到的现象：

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试验结论：

老师评语：

小学科学试验报告单

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指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:建立行星位置关系模型

试验目的：太阳系八颗行星的相对位置关系

试验器材：三条长度相同的纸带、透亮??胶、双面胶、笔等

试验步骤：

处理行星与太阳距离远近的数据。

取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数据。

依据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。

将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸带粘贴在班级的黑板报上。

观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平常常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。

我的记录：

行星

水星

金星

地球

火星

木星

土星

天王星

海王星

位置

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试验结论：

八颗行星距离太阳由近到远的挨次：

老师评语：

小学科学试验报告单

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试验合作者：??????????????????????????

指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:模拟日食

试验目的：日食是日、地、月三者运动形成的天文现象

试验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架

试验步骤：

用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。

将三张纸片摆放在一条直线上。

在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。

将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”拦住“太阳”的情况。

观察到的现象：

月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。??

试验结论：

月球运行到太阳和地球中间，三者_______________，月球拦住了太阳射向地球的光，形成了______。

老师评语：

小学科学试验报告单

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试验合作者：??????????????????????????

指导老师：????试验日期：??年?月??日第??节

试验名称:建一个星座模型

试验目的：北斗七星的样子与观察位置有关

试验器材：纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏、投影仪等

试验步骤：

1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。

2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。

3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。

我的记录：

观察角度

1号方向

2号方向

3号方向

观察