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幼儿园绘本阅读课程教案

教学主题：幼儿园绘本阅读课程

一、教学目标

1.学生能够用自己的语言讲述绘本故事情节、理解绘本中所描绘的生活

情境，引导学生体验各种情感，了解读者对故事中各个角色产生的感

受。

2.了解绘本情节中的基本元素，例如：主人公、故事环节、结尾等，通

过绘本的阅读，培养学生进行故事情节、人物形象、情感语言、场景

描写、动作等多维度阅读。

3.学生绘本阅读能力与表达能力均得到提高，培养阅读习惯，激发对图

书的兴趣。

二、教学过程

1.前期准备

为了使幼儿主动地参与到阅读过程中，需要老师提前做好以下的准备

工作：

1）选择绘本

针对不同的故事情节，需要选择不同的绘本书籍。比如，对于爱情类

故事的阅读需求，选择《图画书：马蒂森小姐找对象》；对于童话类

型绘本的阅读需求，可以选择《卖火柴的小女孩》等。

2）建立场景

选择一张舒适安静的图片，场景的布置要让孩子感到舒适、安全、安

静。除此之外，还可以准备一些布置、道具等。

3）制定教学计划

制定一个详细的教学计划，包含绘本故事的内容，教学目标，小组讨

论安排等。

2.绘本故事分享

这里主要包含两个阶段

1）整体介绍绘本

老师向学生介绍绘本，包括作者、故事大意等内容，当然最好是给学

生讲解一下绘本的来源、以及其中绘画的重要性等。

2）绘本故事分享

读出绘本中的故事情节，通过图画与语音的结合，帮助孩子们加深对

于绘本的理解和喜爱。

3.小组讨论

学生们将在小组里讨论关于绘本的问题，比如绘本是如何吸引他们的

眼球，他们对于主角的态度，此外还包括阅读不同的剧情等等，这是

促进他们阅读能力的重要环节，也是很有趣的过程。

4.艺术创造

学生们利用工作时间，通过绘画、手工制作等方式，创造与绘本相关

联的艺术作品。这也能激发他们的想象力以及创造力，绘本因此更具

有吸引力。

三、教学课时安排

1）第一课时：

为学生介绍绘本故事的来源、创作过程以及编辑制作的内容，以及与

其他绘本故事的对比分析。

2）第二课时：

学生在小组里讨论关于绘本的问题，这次讨论以场景、人物描写以及

情感表达等方式为主。

3）第三课时：

学生们将观察本书的情节以及主要人物，绘制角色设计板、场景设计

板。这也是激发绘画欲望的重要一环。

4）第四课时：

学生将基于上述创作，制作一些与绘本相关联的手工制品。

五、教学板书

在教学过程中，完整的阅读流程包括：

1.介绍绘本内容和作者

2.分享绘本故事

3.小组讨论故事情节

4.学生艺术创造，比如手工制作

六、教学资源

1.绘本：可以根据绘本故事的主题选择不同风格的图画绘本。

2.NPR系列预备故事：教师可以通过网络有关NPR指定的故事，引导

孩子们参与阅读故事的全过程。

3.艺术创造教材：老师可以为孩子们准备一些手工制作教材，这将激发

孩子们兴趣。

4.教具：教具可以是用于热身训练，也可以用于增加讲故事的趣味性。

七、教学评估

1.小组讨论结果的复盘

老师可以引导学生总结小组讨论的不足之处，这样就能更好地促进学

生阅读能力的提高。

2.学生作品评估

学生们基于绘本的创作作品，可以根据教学计划制定相应的评估标准，

比如：评估学生针对角色、场景的绘画能力、表达能力等。

3.课堂笔记检查：

教师可以要求学生做笔记，这样可以查看学生的认真程度程度。