2024秋新人教版生物七年级上册课件 3.2 细胞分化形成组织.pptx

第3章生物体的结构层次;新课导入;许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。受精卵是由精子和卵细胞融合而成的，这个细胞不断分裂形成许多形态、结构、功能类似的新细胞。

在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。;细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。组织就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。;上皮组织;细胞分裂、分化、生长过程中细胞数目和形态结构的变化如下表：;你能说出图中的组织分布在动物体的什么部位吗？;观察人体的四种基本组织;消化道上皮——上皮组织

(放大250倍);小肠上皮;筋膜——结缔组织

(放大100倍)

;血液;平滑肌——肌肉组织

(放大40倍);骨骼上的肌肉;运动神经元——神经组织

(放大100倍);脑;;植物体内有哪些组织，和动物体内的组织一样吗？;植物的几种主要组织;;;保护组织覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用。;保护组织能减少植物体内水的丢失，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。

我们观察过的洋葱表皮属于保护组织。;;营养组织细胞;野百合茎输导组织(黄色部分);俗话说“藕断丝连”，你知道“藕断丝连”的“丝”是植物体的什么组织吗？;类型;1.请用线将人体基本组织与主要的分布部位连接起来。;2.判断下列说法是否正确，并说明理由。;3.小敏意外摔倒导致膝盖轻微破皮，幸好并未流血，用碘伏擦拭受伤处感觉很疼。擦破的皮和感觉到疼的组织分别是（）

结缔组织、神经组织

上皮组织、神经组织

上皮组织、肌肉组织

结缔组织、肌肉组织;4.我国科学家发明了一款新型植物茎流传感器（如图），可直接贴附在茎杆、叶片等表面，监测植物体内水分的运输及分配情况。由此推测，该传感器可监测的植物组织是（）

保护组织

输导组织

分生组织

营养组织;5.简要说明一棵古树为什么仍能保持生长的能力。;动物的主要组织及其分布与功能;类型;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜???的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮