《语文园地八 识字加油站》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

《语文园地八识字加油站》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地八识字加油站》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《语文园地八识字加油站》的内容进行教学，旨在帮助学生巩固已学的汉字，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，符合二年级学生的知识深度。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握《语文园地八识字加油站》中的生字词，并能正确书写。具体包括：

-生字词的记忆与理解：例如，“闹钟”、“书包”、“雨伞”等词汇，要求学生能够记住字音、字形，并理解其含义。

-生字词的正确书写：强调笔画的顺序和结构，如“闹”字的左右结构，以及“雨”字的上下结构。

-词语在句子中的应用：通过例句，如“我有一个新书包。”让学生学会在实际语境中运用新学的词语。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于生字词的记忆和书写，以及形近字的区分。具体包括：

-生字词的记忆：二年级学生记忆能力还在发展中，对于生字词的记忆可能会感到困难，需要通过反复练习和记忆游戏来加强。

-生字词的书写：尤其是笔画的顺序和字的结构，如“闹”字的左边“门”要稍窄，右边“市”要稍宽；而“雨”字的“雨”头要稍大，下面“两横”要均匀。

-形近字的区分：如“闹”和“阅”、“雨”和“雷”等，学生容易混淆，需要通过比较字形、字义和语境来区分。

-语境中的运用：将生字词放入句子中，如“闹钟响了我才起床。”学生可能不理解“才”字的用法，需要通过具体例句来讲解“才”字的含义和用法。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：PPT教学课件、生字词学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络汉字动画教学视频、电子版课文

-教学手段：汉字卡片、小黑板、教学模具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《语文园地八识字加油站》的预习资料，包括生字词卡片和词语应用例句，要求学生预习并掌握生字词的基本读音和书写。

-设计预习问题：设计问题如“哪些字是左右结构？哪些字是上下结构？”，引导学生观察和思考汉字的结构特点。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线测试，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，尝试记忆生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生字词，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和观察汉字结构的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生字词的图片，引发学生对生字词的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词的读音、书写和结构，强调本节课的教学重点。

-组织课堂活动：分组讨论生字词在句子中的应用，进行角色扮演，模拟生活中的使用场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论生字词的应用，通过角色扮演实践使用新学的生字词。

-提问与讨论：学生勇敢提问，就生字词的用法和结构进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用生字词。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词的读音、书写和结构，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生运用生字词的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书写和阅读作业，巩固学生对生字词的掌握。

-提供拓展资源：提供一些与生字词相关的儿童读物，帮助学生将生字词应用到实际阅读中。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过书写练习和阅读实践巩固生字词。

-拓展学习：学生利用提供的儿童读物，进行拓展阅读，加深对生字词的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，找出不足之处。

教学方法/手段/