2024年初中作文备考之记叙文写人作文技巧指导.docx

最全的写人作文技巧指导，让你笔下的人物作文亮点十足！

常言说：“听其言，观其行，知其人，”也说是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。下面从四个方面讲，人物的“特点”是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。?

1、人物外貌描写这是对人物外形特征的描写

包括对一个人的服装、打扮、相貌、神情、身材、体态等方面的描写。因为人物的喜怒哀乐、生活经历以及个性特征，常常从外貌中表露出来。恰如其分地进行外貌描写，有助于突出人的精神面貌，人物的形象才会给人留下深刻的印象。?

《穆老师的眼睛》一文中有这样几处外貌描写：?

例一：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢。”?

例二：当我上课发言胆怯时，“穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：‘说得对，说是声音再响亮点。’”?

例三：一次穆老师和同学们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。“他一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：‘哎──当心！我要促住你们啦！’真糟糕！末尾的一只‘小鸡’跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说，‘哈，这回可让我捉住了！’”

例一是对穆老师眼睛的静态的描写，“睁得大大的”、“笑得弯弯的”、“投来鼓励的目光等。给人以亲切和蔼慈祥之感，这无疑对突出文章中心起了很大作用。

鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”因为眼睛是心灵的窗子，最能表露内心世界。

《十六年前的回忆》，描写李大钊同志在法庭上例四：“父亲仍旧穿着他那件灰色旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱篷篷的长头发下面的平静而慈祥的脸。”?

例五：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。”

从相貌描写看，说明李大钊已经受了敌人残酷的折磨。从神情描写说明他对敌人的暴行已在意料之中，更说明“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心”。这些描写，充分显示了李大钊同志对革命事业必胜的坚定信念和为共产主义事业勇于献身的崇高精神境界。

《少年闰土》，刻画了一个活泼可爱，聪明能干，知识丰富的海边农村少年的形象，文中的外貌描写起了很好的作用。?

例六：写闰土给“我”的第一个印象是：“紫色的圆脸”──沿海，风吹日晒，很健康；“头戴小毡帽”──显示出当时绍兴一带农村孩子的特点；“颈上套一个明晃晃的银项圈”──既写出了绍兴一带农村的风俗习惯，也写出了父母对闰土的疼爱。?

作者仅仅抓住闰土的脸色、脸型、头上的小毡帽，颈上的银项圈，就勾画出了一个南方海边农家孩子的可爱形象。?

例七：文章开头是这样描写闰土动态中的外貌?

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际碧的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，颈带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。作者用“蓝色”、“金黄”、“碧绿”几种颜色描绘“天空”、“圆月”、“西瓜”，映衬出闰土手执钢叉刺猹的英武形象。?

一段静态外貌描写，一段动态描写，使闰土健康、勇敢、朴实、天真、可爱、的农村少年形象更加突出。

从以上例子看，恰当的人物外貌描写，对展示人物的精神面貌是大有好处的。但是，不等于写人的文章一定要有外貌描写。

比如《一个刻苦学习的同学》记叙王玲虽智力较差，体弱多病，但她专心听讲、勤备好问，终于获得“三好生”的荣誉称号。文中有这样一段外貌描定——王玲，高高的个子，匀称的身材，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛。扎着两只羊角辫，上身穿一件花格布衣服，下身是一条劳动布的牛仔裤，脚上是一双时髦的运动鞋。?

这段描写显然是多余的，因为与文章内容和中心思想没有什么必然的联系。?

综上所述，与人物思想品质、与故事情节发展没关系或关系不大的外貌描写，应当从简删去。不能理解为凡写人均有外貌描写，更不能认为外貌描写越细越好。

2人物外貌描写好段

1.我的爷爷是个农民，我很喜欢靠在他的身边，数他额头上小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天刚亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子也只是笑笑。

2.由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密