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课堂
教学
核心素养下的小学语文课堂有效提问策略探索
杨培蓓
摘要：在新课改背景下，小学语文课堂教学需要重视提问的有效性和针对性，通过创设问题
情境，让学生积极融入课堂，培养问题意识和探究能力。结合小学生的能力发展情况，讨论以
核心素养培养为基础的小学语文课堂有效提问策略，旨在帮助学生提高语文综合能力，奠定语
文学习基础。
关键词：核心素养；小学语文；有效提问
作者简介：杨培蓓（1990—），女，江苏省南京市北京东路小学分校红太阳小学。
在小学阶段的教育教学过程中，教师需要增强教育目标的必要条件。
课堂提问的有效性，以激发学生的主观能动性，确
保学生学习相关知识和技能的效果，从而有效培养二、核心素养下的小学语文课堂有效提问策略
学生的学科核心素养。具体可从创新教学理念、利分析
用多媒体手段、加强课外阅读、优化互动反馈等方小学语文教师要想取得理想教学效果，就要重
面展开。视课堂有效提问，以学科核心素养培养要求为基
础，在课堂中以问题引导学生充分发挥主观能动
一、基于核心素养的小学语文课堂有效提问的［1］
性，切实提升学生的学习能力。
意义（一）创新教学理念，营造轻松有趣的提问氛围
第一，有效提问可以使小学语文课堂教学更具在小学语文教学过程中，教师需要创新教学理
有针对性。教师结合相关的教学内容和学生实际学念，体现出课堂教学的针对性和导向性，满足学生
习情况设计课堂提问，以问题为指引使学生充分融的好奇心，使其在探究氛围中充分感受语文知识的
入课堂，可以有效增强学生的自主探究意识和问题学习特点，强化问题意识，理解语文知识内涵，并
解决能力，提升学生的学科核心素养。且能把理论知识和实践应用紧密结合，取得理想的
第二，创设问题情境可以将理论与实践充分融学习效果。例如，在《吃水不忘挖井人》的教学过
合，促使学生在真实情境中发现问题、分析问题、程中，教师可以结合具体的教学内容，提前设计与
解决问题，能够帮助学生奠定理论知识基础，并在学生兴趣相符的游戏探究方法，有效强化学生的自
深入探究和实践应用的过程中提高语文核心素养和主学习能力和自主探究意识。对于认读生字词部
-086-综合素质。分，教师可以设计汉字接龙或者学唱识字儿歌的游
2023第三，有效提问可以为学生健全人格的塑造提戏，调动学生的学习热情，并鼓励学生提出自己在
年供必要保障。在小学语文教学过程中，教师可以结游戏中遇到的问题，使学生快速融入课堂，在轻松
第合生活实际设置问题，使学生通过语文学习掌握处的游戏环境中积极提问。
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期理生活问题的方法与能力，这对于培养学生的思想教师还可以将学生分成不同的小组，通过游戏
（
总道德修养有着关键作用。同时，在解答题目的过程的形式，使学生在游戏推进过程中在组内进行有效
第
中，学生可以逐渐形成良好的意志品质和健全的人
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