北师大版小学五年级数学上册第3单元4找因数课件.ppt

*三倍数与因数4找因数在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法。（重点）2.在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。（难点）学习目标说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。回顾复习2×5=103×9=273×1=310是2和5的倍数,2和5是10的因数。27是3和9的倍数,3和9是27的因数。3是1和3的倍数,1和3是3的因数。说一说：你是怎么判断的？回顾复习(教材P37)用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格纸上画一画，并与同伴交流。探索新知1×12＝122×6＝123×4＝12和同伴们说一说：一个数的因数与拼成的长方形面积之间的联系。从因数的角度看上面的式子，发现：1和12是12的因数，2和6是12的因数，3和4是12的因数。也就是说，长和宽是面积的因数。探索新知探索新知12＝1×1212＝2×612＝3×412的因数有1,12,…12÷1＝1212÷2＝612÷3＝41,2,3,4,6和12是12的全部因数。(教材P37)你能找到12的全部因数吗？想一想，试一试。观察12的因数，你有什么发现？12的最小因数是1，最大因数是12，12的因数的个数是有限的。探索新知探索新知(教材P37)找出18的全部因数，并与同伴交流。×＝18÷＝182×9＝183×6＝1818÷2＝918÷3＝618÷6＝318÷9＝218÷18＝118的全部因数有1、2、3、6、9、18。118118想一想，怎样找出18的全部因数？方法一：列举法。把18的因数按照从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全部写完用句号结束。具体表示如下：18的因数有1，2，3，6，9，18。探索新知探索新知方法二：集合法。先画一个椭圆，在椭圆的下面写上“18的因数”，再把18的因数按照从小到大的顺序写在椭圆内，每两个因数之间用逗号隔开，全部写完后不再加标点。具体表示如右图。1.把下面各数分别填在适当的()内。当堂检测123456912151812的因数:()。1,2,3,4,6,1218的因数:()。1,2,3,6,9,18既是12的因数,又是18的因数:()。1,2,3,6当堂检测提示：用列举法或集合法分别找出两数的全部因数，再找到既是12的因数,又是18的因数的数即可。当堂检测2.填一填，并与同伴交流你的想法。（教材P38练一练第3题）1，3，5，1515的因数1，3，7，2121的因数既是15的因数,又是21的因数:1,3。当堂检测提示：1×15=153×5=151×21=213×7=21当堂检测3.把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？（教材P38练一练第3题）每个盒子装几块月饼需要盒子的个数1482243164126886124163242当堂检测47块月饼只有一种装法：每个盒子里装1个月饼，需要47个盒子。如果有47块月饼呢？当堂检测思路分析：根据“每个盒子装同样多”可知，盒子的个数×每个盒子里装月饼的个数=48，即盒子的个数和每个盒子里装月饼的个数都是48的因数。由1×48=48，2×24=48，3×16=48，4×12=48，6×8=48，可知48的因数有1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。结合题意，至少需要2个盒子，因此有9种装法。如果有47块月饼，1×47=47，至少需要2个盒子，因此只有1种装法。3.（易错题）判断。错解：√正解：×当堂检测因为5224，所以52的因数的个数比24的因数的个数多。（）分析：错解错在误认为一个数越大，那么这个数的因数就越大。实际上，52有6个因数：1，2，4，13，26，52；24有8个因数：1，2，3，4，6，8，12，24，因此，24的因数个数更多。当堂检测规避方法：一个数的因数的个数，与这个数的大小没有必然联系，需要具体数据具体分析。学习完本节课，你有什么收获？课堂小结*