部编人教版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿含课后作业设计.pdfVIP

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿含课后作业设

计

一.教材分析

《习作：我的动物朋友》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇作文。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、

生活习性等特征，表达对动物的喜爱之情。教材中提供了several动物的图片，为

学生写作提供了素材。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的

美好事物，并能够用语言进行描述。但是，部分学生可能在文章结构、运用恰当的

写作手法等方面存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，

有针对性地进行指导和辅导。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够观察自己熟悉的动物，了解动物的外形、

生活习性等特征，并用流畅的语言进行描述。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生独立思考

和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进

对生命的尊重和热爱。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够观察和描述自己熟悉的动物，表达对动物的喜爱

之情。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的写作手法，使文章具有趣味性和

生动性。

五.说教学方法与手段

在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：

1.观察法：引导学生观察动物的外形、生活习性等特征，提高学生的观

察能力。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察心得，促进学生的合作

交流。

3.示范法：教师以示例文章为例，讲解和演示如何写作，帮助学生掌握

写作技巧。

4.辅导法：针对学生的个体差异，教师进行有针对性的辅导，提高学生

的写作水平。

六.说教学过程

1.导入新课：教师通过展示几张动物的图片，引起学生的兴趣，引导学

生思考自己最喜欢的动物。

2.观察与讨论：学生分组观察动物的图片，讨论动物的外形、生活习性

等特征，分享观察心得。

3.写作指导：教师以示例文章为例，讲解和演示如何写作，引导学生掌

握写作技巧。

4.学生习作：学生根据观察和讨论的结果，动手写作，表达自己对动物

的喜爱之情。

5.佳作欣赏：教师选取几篇优秀的作文进行展示和点评，激发学生的学

习兴趣。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学

生课外观察和写作。

七.说板书设计

板书设计如下：

我的动物朋友

外形生活习性喜爱之情

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学

习兴趣和积极性。

2.学生写作水平：评估学生的作文，关注学生在文章结构、语言表达等

方面的进步。

3.学生合作交流能力：通过小组讨论和课堂互动，评价学生的合作交流

能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注意到了以下几个问题：

1.部分学生在观察和描述动物时，缺乏细节和生动性，需要在今后的教

学中加强引导和训练。

2.在写作环节，部分学生对文章结构和能力不够强，需要给予更多的指

导和建议。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生对动物的喜爱之情得到了表达。在今

后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高教学效果。

知识点儿整理：

1.动物的外形特征：引导学生观察动物的外形特征，如体型、毛色、五

官等，并能用准确的词语进行描述。

2.动物的生活习性：引导学生了解动物的生活习性，如饮食习惯、活动

规律、社交行为等，并能用简洁的语言进行表达。

3.写作手法：教授学生如何运用恰当的写作手法，如拟人、比喻、排比

等，使文章更具趣味性和生动性。

4.文章结构：引导学生掌握文章的基本结构，包括开头、中间和结尾，

并能够合理材料