第二单元+遵循逻辑思维规则(第六课、七课)课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第二单元

遵循逻辑思维规则;第二单元遵循逻辑思维规则;;考点要求;考点一：推理和演绎推理概述;3.推理种类;;;二、演绎推理的逻辑要义;3.掌握演绎推理方法的作用:;1.演绎推理是必然推理，归纳推理是或然推理。

纠正：演绎推理、完全归纳推理是必然推理，不完全归纳推理、类比推理是或然推理。

2.作为推理根据的前提都是真实的判断。

纠正：作为推理根据的前提如果是真实的判断，有利于得出正确结论。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。

3.从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为演绎、归纳和类比推理。

纠正：从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理；依据对个别与一般的关系的认识可以分为演绎、归纳和类比推理。;考点二：简单判断的演绎推理方法;利用换质法对下列语句进行推理;2.性质判断的换位推理;记忆口诀

主项看量项：全、单称周延，

特称不周延

谓项看联项：肯定不周延

否定周延;利用换位法对下列语句进行推理;拓展;;√;二、三段论推理;(1)大项、中项、小项：

①大项:结论中的谓项；

②小项:结论中的主项；

③中项:结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。

(2)大前提和小前提：

①大前提:包含大项的前提；

②小前提:包含小项的前提。

(3)大项、小项和中项的关系：

三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。;3.三段论推理的逻辑规则;;扩展延伸;1.换质法，指的是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。

纠正：换质法，是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。换位法，是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。

2.换位推理时，前提判断是肯定的，换位后是否定的。前提判断是否定的，换位后是肯定的。

纠正：前提判断是肯定的，换位后还是肯定的。前提判断是否定的，换位后仍为否定的。

3.三段论是以一个共同的项为前提，借助两个已知的性质判??推出一个新的性质判断的推理。

纠正：三段论是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。;考点二：复合判断的演绎推理方法;√;含义;判断以下的选言推理是否正确。;3：要么李宁能考上北大，要么王路能考上北大。

李宁考上了北大，

所以王路没考上了北大。;√;三、假言推理及其方法;2.必要条件假言推理;3.充分必要条件假言推理;假言推理的正确推理结构（有效式）（熟记）;√;

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;;归纳推理及其方法;考点要求;考点一：归纳推理;拓展延伸：不完全归纳推理;2.提高归纳推理可靠性的方法;;2.求异法：

(1)含义：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。

(2)特征：同中求异。

(3)逻辑结构：;3.共变法

(1)含义：如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这个唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。

(2)特征：求量的变化。

(3)逻辑结构：;例：古代著名医学家孙思邈注意到：得脚气病的往往是富人，穷人患此病的很少。他通过进一步观察、比较后发现，穷人的劳作、生活等情况各有差别，但穷人的食物中多米糠、麸皮；富人的生活情况也各有差别，但富人吃的精米白面都把糠、麸皮去掉了。于是，他试着用米糠和麦麸治疗脚气病。果然有效。;5.剩余法：

(1)含义：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。

(2)特征：余果求余因。

(3)逻辑结构：;比较演绎推理与归纳推理;;√;√;考点二：类比推理;3.类比推理的特点;拓展延伸：类比不同于比较、比喻;5.类比推理的方法;(2)类比推理的具体方法;(3)提高类比推理可靠程度要求：;6.类比推理的重要作用：;（2）在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。

为了论证和说明某种事实或原理，人们往往需要寻找另一种与之相同或相似的，并且已经得到承认的事实或原理，通过类比来使某种事实或原理得到论证和说明。;√;√;考点三：综合运用;易错易混消除误区