统编初中语文八年级下册第12课《关雎》.pptxVIP

关雎

一、课题导入网友：这份爱好卑微！

解读《关雎》中朴素的爱情观目标：从“君子”与“淑女”这场爱恋中读懂爱的真谛(重点）方法：关键词演绎法(难点）

关关雎在河之洲⑵。窈窕淑女⑶，君子好逑⑷。参差荇菜⑸，左右流之⑹。窈窕淑女，寤寐求之⑺。求之不得，寤寐思服⑻。悠哉悠哉⑼，辗转反侧⑽。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑾。参差荇菜，左右芼之⑿。窈窕淑女，钟鼓乐之⒀。[1]关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。听读，感悟音韵美(jū)(jiū)(yǎo)(tiǎo)(hǎo)(qiú)(xìng)(mào)(wù)(mèi)

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静善良美好的女子，是君子的好配偶。第一章

第二章参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的两边求取它。文静善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠

第三章参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边采摘它。文静善良美好的女子，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静善良美好的女子，（我）敲钟击鼓使她快乐。

思考1：诗歌的开头为什么要写水鸟雎鸠呢？关关雎鸠，在河之洲。“比兴”手法，比：以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之词。以雎鸠和鸣，相依相伴比喻男女间和谐恩爱，兴起男子对女子的爱慕之情。

思考2：鸟是钟情之鸟，人是？之人。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。方法：聚焦关键词我从（）字/词中，看到了一个（）的淑女/君子。

寻佳人参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。“淑女”之美聚焦形容词：窈窕：心灵美为“窈”；仪表美为“窕”淑：善良美好聚焦动词：内外兼修勤劳能干正面捞取采摘挑选

“淑女”之美内外兼修勤劳能干正面慎重高雅侧面琴瑟友之求之不得

这首诗歌写了什么呢？谈感受（整体感知诗歌内容）写“君子”追求“淑女”的爱情故事探究“君子”“淑女”的内涵

三、1.淑女的标准......谈一谈你心中的淑女？

标准一：文静美好善良窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女：（“窈窕，幽闲也。淑，善也。用现在的话来讲，就是文静美好的女子）

标准二：勤劳参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右芼之

标准三：慎重理智（流捞取、采摘、芼挑选）参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右芼之

总结：淑女的内涵文静美好善良热爱劳动、勤劳对待爱情理智慎重

分析：君子的内涵有哪些？......

2.君子的标准一：（求追求、友亲近、乐使快乐）窈窕淑女，寤寐求之窈窕淑女，琴瑟友之窈窕淑女，钟鼓乐之执着

2.君子的标准二（寤寐思服、辗转反侧）求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧尊重

2.君子的标准三（寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之）窈窕淑女，寤寐求之窈窕淑女，琴瑟友之窈窕淑女，钟鼓乐之为爱改变自己

2.君子的标准四（同时又使“淑女”的内涵增加了什么？）（寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之）为爱学习提高自己情趣高雅

总结：君子的内涵爱的执着为爱改变自己为爱提高自己爱的尊重

总结简单来说，《关雎》一诗，就是通过诗歌的形式阐释“君子”和“淑女”的内涵。孔子将其编在《诗经》之首，意在通过它为今天的我们树立一个爱情世界的标准，以“风天下而正夫妇”。在诗一般的理想境界中，什么样的女子可称之为“淑女”，而值得我们去追求；什么样的男子可称之为“君子”，而值得我们托付终身。

拓展延伸：唱出情感关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.讲《诗经》故事2.背诵《关雎》并默写。课后延伸与作业