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送教上门数学教案

教学目标：通过本节课的研究，让学生能够准确地确定物

体前后的位置与顺序，培养学生关于前后的空间观念。

教学方法：面授

课堂结构：

一、创设情境，激发兴趣

二、观察讨论、研究新知

1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前

后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨

论来掌握。

2、老师出示电脑：小动物赛跑

电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起

跑后不久，他们的位置发生了改变。

学生观察电脑，讨论小动物的位置变化）

三、巩固练，培养应用意识

1、老师出示图片：小动物排队

2、让学生根据图片中小动物的位置，确定它们的前后顺

序。

3、让学生自己排队，培养学生的前后空间观念。

四、课堂小结，引导学生总结本节课的研究内容。

教后检测：让学生在生活中观察并记录物体的前后位置关

系。

暂停演示

在这篇文章中，存在很多格式错误和明显有问题的段落，

需要进行修改和删除。修改后的文章如下：

教学内容：第一单元第3节课型

教学目标：通过左手、右手的活动，感知自身的左与右，

认识“左右”的位置关系，体会其相对性，能初步运用“左右”的

数学知识解决实际问题。

重难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”的相对

性。

教学方法：面授

教学过程：

一、感知自身的左与右

1.感知左手和右手

2.体验自身的“左与右”

3.小游戏听口令做动作（由慢到快）

4.揭示课题：“左右”

二、理解左边和右边

1.摆一摆：按顺序摆好：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小

刀五样学具，确定最左边和最右边的是什么。

2.数一数：按左右的顺序来数一数，从左数和从右数的顺

序不同。

3.说一说：说出尺子的左边或右边各有哪二样学具。

三、增强应用意识

1.用电脑演示同学们上下楼梯的情景，引导学生判断左右。

2.摆一摆：把本子放在书的下面，把尺子放在书的左面，

把铅笔放在书的右面。

教学内容：第二单元第1节课型

教学目标：会读、会认、会写1――5以内的各数，并注

意书写的工整，能用1――5以内的各数来表述日常生活中事

物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

重难点：1――5的认识及书写。

教学方法：面授

教学过程：

一、认识1――5

1.研究1――5的读法和认识。

2.认识1――5的书写方法。

二、练书写和数数

1.练1――5的书写。

2.用1――5的数字来表述日常生活中事物的数量。

三、小结

1.回顾1――5的读法和书写方法。

2.总结使用1――5的数字表述事物数量的方法。

通过对文章的修改和删除，使其更加清晰明了，同时对每

段话进行了小幅度的改写，使其更加易于理解。

教学目标：

通过本节课的研究，学生能够认识和掌握数字1-5的表示

方法，初步建立数感，并且能够进行简单的分与合的操作。

教学重点：

认识数字1-5，掌握分与合的操作方法。

导入：

出示一幅主题画，引导学生自由发挥，从中认识和掌握数

字的表示方法。

主动探索：认识数字1-5

1、认识数字1

教师引导学生观察图中用数字1表示的物体，并且告诉学

生任何一个物体都可以用数字1来表示。学生可以拿出一根小

棒来表示数字1.

2、认识数字2

同样的方法教学数字2，让学生拿出两根小棒来表示数字

2.

3、认识数字3

教师引导学生观察图中用数字3表示的物体，并且告诉学

生任何一个物体都可以用数字3来表示。学生可以拿出三根小

棒来表示数字3，并且可以用三根小棒来摆成一个图形。

4、认识数字4、5

同样的方法教学数字4、5.