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未知驱动探索，专注成就专业

白杨礼赞教学设计

一、前言

在学校教学中，教师除了传授知识外，还应注重培养学生

的道德品质和思想品格。我选择使用《白杨礼赞》这一优秀文

学作品作为教学素材，旨在通过这篇文章，让学生从中感受到

社会主义核心价值观中的爱国主义精神和白杨精神，并引导学

生反思自己的行为和思想是否符合这些核心价值观。本文档将

详细介绍我设计的教学方案。

二、教学目标

1.了解《白杨礼赞》这篇文学作品的背景和主要内容；

2.理解白杨精神的内涵和价值；

3.培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；

4.引导学生思考自己的行为和思想是否符合社会主义

核心价值观。

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三、教学内容和方法

3.1教学内容

1.了解《白杨礼赞》的作者和写作背景；

2.阅读《白杨礼赞》的主要内容；

3.分析《白杨礼赞》中蕴含的白杨精神；

4.探讨白杨精神在现实生活中的意义和价值；

5.引导学生反思自己的行为和思想是否符合社会主义

核心价值观。

3.2教学方法

1.导入：通过图片或视频展示白杨树的形象，激发学

生的兴趣；

2.朗读和解读：教师朗读《白杨礼赞》，并对其中的

诗句和意境进行解读；

3.分组讨论：分成小组，让学生共同分析白杨精神的

内涵和价值，并结合生活经验进行探讨；

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4.情感体验：组织学生参观学校附近的白杨树林，让

学生亲身感受白杨的生长环境和坚韧的品质；

5.作品创作：要求学生结合自身的经历和感受，创作

一篇小作文，表达对白杨精神的理解和感悟；

6.思辨讨论：组织全班进行讨论，引导学生审视自己

的行为和思想是否符合社会主义核心价值观。

四、教学流程

4.1第一课时

1.导入（5分钟）：展示白杨树的形象，让学生猜测

今天的主题是什么。

2.朗读和解读《白杨礼赞》（20分钟）：教师朗读

《白杨礼赞》，并对其中的诗句和意境进行解读。

3.小组讨论（15分钟）：分成小组，让学生共同分析

白杨精神的内涵和价值，形成小组讨论的结果。

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4.2第二课时

1.情感体验（30分钟）：带领全班学生参观学校附近

的白杨树林，让学生亲身感受白杨的生长环境和坚韧的品

质。

2.作品创作（20分钟）：要求学生结合自身的经历和

感受，创作一篇小作文，表达对白杨精神的理解和感悟。

4.3第三课时

1.小组汇报（30分钟）：每个小组派一名代表上台汇

报讨论的结果和小作文，其他学生可以进行提问和分享。

2.思辨讨论（15分钟）：组织全班学生进行思辨讨论，

引导学生审视自己的行为和思想是否符合社会主义核心价

值观。

五、教学评价

1.参观白杨树林的活动记录：学生写一篇参观白杨树

林的心得体会；

2.小作文评分表：对学生的小作文进行评分，评价学

生对白杨精神的理解和表达能力；

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3.讨论记录：记录学生在小组讨论和思辨讨论中的表

现，评价学生的思维能力和团队合作能力。

六、教学反思

通过这一教学设计，学生在阅读和解读《白杨礼赞》的过

程中，了解了白杨树的形象和白杨精神的内涵；在参观白杨树

林和创作小作文的过程中，亲身感受到白杨的坚韧品质，并通

过思辨讨论的方式，引导学生反思自己的行为和思想是否符合

社会主义核心价值观。整个教学过程注重情感体验和启发思考，

培养学生良好的道德品质和思想品格。同时，这一教学设计也

为学生提供了一种全新的思考方式，激发了学生对文学