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《口语交际》交际方法指导与例文《父与子》

1、《口语交际》交际方法指导与例文《父与子》

交际方法

一、看图想一想。

1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了?

2.观察图意，分图想一想。

(1)观察第一幅图，说说图上都有谁?他们在干什么?图上该有谁?哪儿去了?

(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么?爸爸会说些什么?

(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了?爸爸想干什么?

(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁?爸爸哪儿去了?

(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么?儿子是怎么说，怎么做的?

3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事?

(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗?

(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说?接下来又会发生什么事呢?

二、相互说一说。

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。

秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。

秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说：“快去吃饭，饭快凉了!”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!”

三、我来讲一讲。

全班交流，把故事完整地讲一讲。

四、评一评，议一议。

小组评议，看谁能被评为“故事大王”。

生字学习

范文

01

有趣的书

一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。

到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊!”说着，他拿起筷子向碗里伸去。妈妈连忙拦住，说:“急什么?你儿子还没来呢?快去叫你儿子!”

爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽!再晚点，可就……怎么回事?没人答应，人呢?”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。

儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。

儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。

妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了?你快去看看。”

儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……

哈哈，真有趣!你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味!

点评：图中最后一格是空白的，小先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。为了形容书的“引人入胜”，小在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。

02

有趣的书

晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。

爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。爸爸看了一眼，就移不开眼睛了。

妈妈和儿子在饭桌旁边等待了一段时间，迟迟不见爸爸过来，妈妈只好叫儿子去叫爸爸。儿子走到自己房间发现爸爸竟然趴在地上看刚才自己看的那本书，爸爸一边看还一边说“太好看啦”。这下两个人都忘了吃饭的事情了，趴在地上一起看了起来。

妈妈过来叫他们吃饭，他俩才不好意思起来，耽误了一家