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《史记淮阴侯列传》公开课教案一等奖

1、《史记淮阴侯列传》公开课教案一等奖

教学目标

1、学会通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；

2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情；

3、进一步积累文言实词、虚词、句式等知识，背诵课文前两段。

教学重点

叙事中细节的表现和叙述中蕴含情感的表达方法。

教学时数

四课时

第一课时

一、导入

刘邦曾说过：“夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”可见，刘邦是很赏识韩信的军事才能的。作为一代名将，“韩信虏魏、破代、平赵、下燕、定齐,南摧楚兵二十万,杀龙且,而楚遂灭。汉并天下,皆信力也。”没有韩信就没有汉家王朝。可韩信的结局却是夷灭三族。这是为什么呢？

二、研习课文

1、韩信是因为什么罪名被杀的？

明确：谋反。韩信因协助陈豨兵变，被告谋反，被吕后诛于长乐钟室。

2、如果没有陈豨兵变，韩信就能躲过被杀一劫吗？

明确：不能

3、探究:

⑴韩信的真正死因有哪些？

学生讨论并发言，教师概括

明确：①才华出众；②狂妄傲慢；③功高震主

①才华出众

韩信的军事才能是世所公认的，刘邦也说：“连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”那么，司马迁又是在韩信的本传中，又是通过那件事情来表现韩信名将风采的？

明确：井陉之战

A、交战背景：

彭城会战，刘邦战败。其年八月，刘邦派张耳与韩信一同，统兵东进，向北攻击赵、代。韩信一路过关斩将，（闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。）势不可挡，携新胜之师，剑指赵国。

B、井陉之战有哪些不利于汉军的因素？

兵力对比上：汉军数万，赵军“号称二十万”，差距大，敌众我寡。

兵员素质上：韩信所领汉军并非久经训练的虎狼之师（信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之），而是一帮入伍不久的百姓，可以说战力低下；而人家愣是把开出了法拉利的效果，带着数万的乌合之众，一路过关斩将，敢和号称二十万的赵国甲士叫板，神奇的是竟然还打赢了。这不是韩信开挂，这恰恰说明韩信善于用兵的军事才能。这才是韩信牛的地方。

地利上：汉军孤军深入（去国远斗），运粮不便（千里馈粮），道路难行（今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里）。而赵军占据了有利的地形构建营垒（赵已先据便地为壁），以逸待劳。

C、面对种种的不利因素，韩信又是怎样取得井陉口这场战斗的胜利的？

明确：

背水而阵，利诱赵军（信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。於是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。）先派出万人的先锋队伍，不合常理；继而布出兵家大忌的背水阵，麻痹敌军，让敌军认为汉军统帅无能；然后树起大将旗鼓诱惑敌军争功出战；撤退时，抛弃旗鼓，诱惑赵军空壁争汉鼓旗。

引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；（“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。於是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。）前面所有的铺垫都是为了偷袭成功，扰敌军心，军心一乱，士无斗志，内外夹击，兵败如山倒。

关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。知己是说韩信知道自己的士兵不行，所以设下背水战法，使得人自为战，取得胜利。（“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”）知彼是说韩信在探知了广武君的建议未被采纳，才带兵进入井陉狭道，并且针对敌军统帅迂腐，轻敌的性格，设下诱敌之计。

D、在描写井陉之战时主要运用了什么手法？

明确：

a．对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比；

b．衬托。如“诸将皆莫信，详应曰：’