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幼儿园万能说课稿教案(精选7篇)

幼儿园万能说课稿教案(精选7篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说

课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园万能说

课稿教案模板7篇，让我们一起来看看!

幼儿园万能说课稿教案（精选篇1）

说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个

乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着

采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让

幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的

时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼

儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了

能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体

验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化

的表达。

说目标

《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在

大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼

儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验

自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表

演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教

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师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班

的实际情况我制定了以下三个目标：

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本

动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据

图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备：

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程：本节课的主要步骤分为四个。

1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，

学习采茶的基本动作。

2、听音乐，了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由表演。

观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

1、提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你

们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。

(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自

己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼

儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替

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采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，

容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放

性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

2、学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功

能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也

要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼

儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的?

可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致

意”凤点头“的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的

还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得

更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

幼儿园万能说课稿教案（精选篇2）

一、说目标

幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐

带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创

造性的表达。因此我定目标为：

1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐

曲的情节变化。

2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣

赏音乐和表现音乐的兴趣。

那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较

少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和

创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变

化来猜想角色的出场和情节的发展。

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二、说教法

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同

发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，

幼儿师音乐活动的学习者和创，幼儿带着对音乐的热爱和对

音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中