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幼儿园教案《我会变》

幼儿园教案《我会变》1

活动目标

1、感受图形分解和组合的变化；

2、尝试运用重叠和拼接等方法进行图形拼图；

3、发展想象力，体验图形创造的乐趣。

活动准备

1、教师操作材料：图形卡片五张、小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应

拼图块若干、魔术盒一个；

2、幼儿操作材料：小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若。

活动过程

1、游戏导入

找图形。教师用半圆行、长方形、三角行、圆形、正方形等卡片在黑板上拼出

房子、卡车图行。然后引导幼儿观察后提问：你发现了什么图形？它做了房子（卡

车）的什么部分？请幼儿找一找，说一说。如：我发现了三角形，它做了房子的房

顶。

2、拼图形

（1）送礼物。教师以送礼物的方式把小鸡的拼图块和青蛙拼图送到每个幼儿

手中，引导幼儿观察自己手中拿的是什么图形。

（2）神奇的魔术师。教师把装有小鸡和青蛙示范卡的魔术盒拿出来，并告诉

幼儿“有个神奇的魔术师，他藏在这个魔术盒里，他说如果小朋友能说出这些图形

的名字，然后把这些图形放到这个魔术盒里面，他就能将这些图形变出一些可爱的

小动物。”教师依次请幼儿们上来说出图形的名称，如：我手里拿的是三角形。并

把图形放到魔术盒中，然后请幼儿猜猜魔术师会把他们变出什么动物呢？请幼儿自

由表达。教师“原来魔术师把他们变成了一只可爱的小鸡。”教师从魔术盒中拿出

小鸡示范卡。

（3）小鸡拼图。教师“魔术师真是太神奇了，他是怎么样变出小鸡的呢？我

们一起来看一下。”出示小鸡示范卡，请幼儿观察并说出小鸡由哪些部分组成

（头、眼睛、嘴巴、身体、翅膀），这些部分由什么图形变成。教师根据幼儿的表

达，依次把小鸡的拼图块排序在黑板上。

教师“魔术盒是怎么把这些图形变成小鸡的呢”请个别幼儿上黑板尝试拼图，

师幼共同评价，总结方法：观察动物示范卡―观察拼图块――对比、确认示范卡和

拼图之间的关联（即什么图形做什么，放在什么位置，谁放在谁的上

面。。。。。。）―边观察示范卡边操作，并根据实际情况作调整。

（4）青蛙拼图。教师“刚才，小朋友们已经说出了很多图形的名称并都把它

们放到魔术盒里了，它已经把一些图形变成了小鸡，那我们再一起来看一看魔术师

除了把这些图形变成了小鸡，还有没有变出其他的小动物。”教师用同样的方法出

示青蛙卡片，引导幼儿观察青蛙示范，并进行拼图，边示范边总结拼图方法。

3、我是小小魔术师

（1）给幼儿发放操作材料，讲解操作要求并进行示范。

（2）幼儿自主操作，教师巡回指导。

4、活动延伸

（1）观看动画光碟《猜猜我会变什么》巩固重叠、拼接的方法。

（2）鼓励幼儿拼出不同形态的小鸡和青蛙。

幼儿园教案《我会变》2

【活动目标】

1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。

【活动过程】

导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)

第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

2.小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球

变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的办法让气球变大?(往气球里面充

水、用打气筒往里面打气等)

3.小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球

变小?

幼：把手松开气球就变小了。

第二部分：什么东西会变大或变小?

4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来

变个魔术吧!

出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)――变大;

雨伞、被子、纸(折叠)――变小。

教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活

中仔细观察就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿

望。

5.你们想变吗?当