统编版二年级语文下册2 传统节日 名师教案.pdfVIP

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2.传统节日

【课前解析】

《传统节日》这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相

关的节日习俗，表达了对我国传统文化的传承与热爱。

全文共八句，前七句依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重

阳节这七个节日，最后一句和开头相呼应。课文句式长短相间，节奏感强，读起来琅琅上口。

课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学

生的节日记忆，激发学生的学习兴趣。

作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学生巩固多种识字方法，比如

生字“传和转、砖”结合，让学生掌握换偏旁识字法。看图识字可引导学生留心在生活中识

字。结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一

个相对良好的状态，提高学生识字的效果。

关注课题：传统节日，是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情

怀，也承载着中华民族的悠久文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日以及民俗文化

的了解和喜爱。

关注课文：《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日：

春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节以及节日的习俗，让学生从中

认识、了解祖国的传统佳节习俗、具体时间等知识。本课的内容贴近生活，浅显易懂，读

起来节奏感、韵律感强，学生易于接受。教学时，主要让学生根据图片、视频等多媒体形

式，联系自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。

同时也根据课文，进行生字分类学习。

关注生字：本课需要书写的三个生字“贴、敬、转”是左右结构的，可以归为一类对比

学习，从整体上把握左右结构字的书写，这里“贴、转”都是左窄右宽，而“敬”是左宽右

窄。“街”是左中右结构，每部分都比较匀称，“热”为上下结构，上宽下窄，另外还要注意

强调“热”字的部首四点底，它与火有关。“团”和“闹”分别为全包围和半包围结构，可以

放在一起学习。此外，“舟”、“转”要重点指导笔顺，“艾”要重点指导笔画“撇”和“捺”。

关注词语：节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、

热闹。这些词语都是关于节日的，可以运用图片帮助学生理解记忆。

【教学目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10

个词语。

用心用情1服务教育

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎

么过节的。

【教学重点】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10

个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、转、敬、街”4个字。

2.朗读课文，了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

【教学过程】

一、谈话导入，激发学习兴趣

引入课题：小朋友们，你们喜欢过节吗？你们和家人都一起过哪些节日？

你们说到的这些节日，有一些是国际上的节日（比如：儿童节），有一些是我们国家建国

以后才有的节日（比如：国庆节），而有一些是我们中国独有的，而且是世世代代都在过的节

日（比如：春节、中秋节），这些世代传承下来的节日，我们管它叫——传统节日。

出示课件1：

下面咱们玩个猜谜游戏，根据图片猜一猜是哪个节日？

出示课件2、3、4：

你们都猜对了，这些节日在今天学习的课文中也都提到了，咱们赶紧走进课文去看看吧！

用心用情2服务教育

教师板书课题：（2传统节日）。学生齐读课题，认读“传统”2字。

（设计意图：由看图片猜谜入手，将同学们带入情景，让学生把生活实际与即将学习的

内容产生联系,激发学生学习兴趣。）

二、朗读课文，认字读词

1.在朗读中认读生字新词。

（1）教师提出学习要求，出示课件5：

（2）