2023-2024届高考语文复习-小说阅读常见题型讲与练之结尾.pdfVIP

2023-2024届高考语文复习-小说阅读常见题型讲与练

之结尾

练字当头熟中生巧小说阅读常见题型讲与练之结尾

要点点拨

【小说结尾类型及作用】

1、人意料式（欧亨利式结尾）：

①内容上，它使平淡的故事情节陡然生波澜，如石破天惊，猛

烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。

②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项

链》，直到结尾才点是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人

一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱

的。

③从主题上看，能更好地深化主题。

伤感悲剧式

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死

（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性一一没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小

栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百

宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3、大团圆喜剧式

①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，

耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿

构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显的美好人性，反映人类向往

和平美好生活的愿望。从（主题上看，这样的结局凸显的意图鲜明，

倡导和赞扬的社会意义明确。）

4、戛然而止式（留白式）

留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地

深化主题。

【设题示例】

1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请析它的妙处。

2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。

3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。

你认为怎样更好？为什么？

4、简析小说结尾的特点和艺术效果。

实战演练

曹轩第根红布条

阅读下面的文字，完成下面问题

第根红布条

曹轩

麻爷爷是个让孩们很不愉快，甚感到可怕的头！他那间

低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村后边的河边上，四周都是树和

藤蔓。他长得很不好看，满脸的麻，个头矮，还驼背，像背了沉

重的铁锅。他总是独，从不搭理别。除了那头独耕地、拖

听们说，它的只是在它买回来不久，被麻爷爷绑在棵腰般粗的

树上，钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜淋淋的，疼得直

淌眼泪。

们因为他的古怪，也不怎么把他放在。只有在孩落后需要

抢救的时候，们才忽然想起他一一不，严格地说，才想起他的那头

独！

这带是地区，河沟纵横交错，家家户户住在边上，门一

开就是。到了发的季节，圆三五三天五天就传说哪淹死个孩！

落的孩被捞上来，不管有救没救，总要进行番紧张的抢救。这地上

的抢救法很特别：牵头来，把孩横在背上，然后让不停地在

打场上跑动。那颠颠的，背上的孩也跟着下下地跳动，这概

是起到呼吸的作吧？有救的孩，在跑了数圈以后，然会“哗”

地吐出肚的，接着哇哇哭出声来：“妈妈……妈妈……”

麻爷爷的独，是全村最信得过的。只要有孩落，便即听

人们四下