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新湘教版科学三年级上册6.2《我们来造纸》教学设计

一.教材分析

《我们来造纸》是新湘教版科学三年级上册第六章第二节的内容。本节课通过

引导学生自己动手造纸，让学生了解纸张的制作过程，培养学生的动手能力和探究

精神。教材内容主要包括纸张的历史、纸张的制作过程以及如何利用废旧物品来制

作纸张。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于纸张的概念也有了

一定的了解。但是，他们可能对纸张的制作过程和造纸的历史知之甚少。因此，在

教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动

探究纸张的制作过程。

三.教学目标

1.让学生了解纸张的制作过程，知道造纸的历史。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的探究精神。

3.培养学生节约资源、保护环境的意识。

四.教学重难点

1.纸张的制作过程。

2.造纸的历史。

3.如何利用废旧物品来制作纸张。

五.教学方法

1.实物演示法：通过展示纸张的制作过程，让学生直观地了解纸张的制

作方法。

2.小组合作法：让学生分组进行造纸实验，培养学生的团队协作能力。

3.问答法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

1.准备造纸的原料：废旧纸张、水、木浆等。

2.准备造纸的模具：框子、布等。

3.准备相关的历史资料和图片。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示纸张的图片，引导学生回顾生活中常见的纸张，让学生思考纸张

的制作过程。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示相关的历史资料和图片，向学生介绍纸张的制作过程和造纸的历

史，让学生了解纸张的起源和发展。

3.操练（10分钟）

教师引导学生分组进行造纸实验，让学生自己动手制作纸张。在实验过程中，

教师需要注意安全，并对学生进行适当的指导。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对纸张制作过程的掌握情况，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何利用废旧物品来制作纸张，让学生提出自己的建议和想

法。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调纸张的制作过程和造纸的历史。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。

教学设计的时间分配如下：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

以上是针对《我们来造纸》这一节课的教学设计，希望对您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用了

多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握纸张的制作过程和造纸的历史。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解

决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在操作过程中对造纸的步骤和方法理解不深，导致制作

出来的纸张质量参差不齐。

解决办法：在学生操作过程中，我逐一进行指导，强调造纸的步骤和注意事项。

同时，邀请制作出优秀纸张的小组分享他们的经验和技巧。

2.问题二：部分学生在实验过程中对废旧物品的利用不够充分，导致纸

张制作过程中出现浪费现象。

解决办法：我在实验前强调废旧物品的利用重要性，提醒学生节约使用材料。

同时，学生进行小组讨论，分享如何充分利用废旧物品制作纸张的方法。

3.问题三：学生在课堂上的参与度不高，课堂气氛相对较为沉闷。

解决办法：我采用问答法，引导学生积极参与课堂讨论。在实验过程中，我尽

量让每个学生