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《课余生活我安排》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《课余生活我安排》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解如何合理规划课余时间，培养学生自我管理能力。通过讨论、分享和实践活动，使学生认识到课余时间的重要性，学会安排自己的课余生活，提高生活质量和学习效率。内容与课本紧密相关，贴近学生实际生活，易于理解和操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间管理能力，让学生能够合理规划和利用课余时间，提高自我管理意识；发展学生的创造性思维，鼓励学生在课余活动中尝试新事物，激发创新意识；增强学生的责任感和自律性，使其能够自觉履行学习任务，同时享受丰富多彩的课余生活，促进全面发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地平衡学习与休闲，提升个人综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到合理规划课余时间的重要性，能够自觉地安排自己的学习和休闲活动。

②引导学生学会制定简单可行的课余活动计划，并能够按照计划执行。

2.教学难点

①帮助学生克服拖延和分散注意力的习惯，提高时间利用效率。

②指导学生如何在保证学习任务完成的前提下，安排丰富多样的课余活动，避免单一和枯燥的生活方式。

③培养学生自我评估和调整的能力，使其能够根据实际情况调整自己的课余生活计划。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关的时间管理图表、课余活动案例及视频资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，为学生提供互动交流的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《课余生活我安排》相关章节的电子文档和视频，明确要求学生预习时间管理的基本概念和技巧。

设计预习问题：设计问题如“你认为合理安排课余时间的重要性是什么？”和“你能给出一个合理安排课余时间的例子吗？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，理解时间管理的基本原则。

思考预习问题：学生思考预习问题，结合自己的实际生活经验进行回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于时间管理的故事引起学生的兴趣，如讲述一个学生因为不会合理安排时间而导致学习效果不佳的故事。

讲解知识点：详细讲解如何制定课余时间安排表，以及如何平衡学习和休闲时间。

组织课堂活动：分组讨论各自的时间管理计划，并让小组代表分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对时间管理有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在日常生活中应用时间管理技巧。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同制定时间管理计划，并分享自己的计划。

提问与讨论：学生提出自己在时间管理中遇到的问题，并参与讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解时间管理的原则和技巧，帮助学生理解重点内容。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学会时间管理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生制定一个为期一周的课余时间管理计划，并记录执行情况。

提供拓展资源：提供时间管理相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制定个人课余时间管理计划，并执行一周。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解时间管理的方法和技巧。

反思总结：学生反思自己的时间管理计划，总结执行中的成功和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我管理能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我管理技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间管理大师》一书，深入探讨时间管理的艺术和技巧，提供了多种时间管理工具和方法。

-《高效能人士的七个习惯》中关于“以终为始”和“要事第一”的习惯，帮助学生理解如何从长远角度规划时间，以及如何区分重要和紧急的任务。

-《如何高效学习》一书中的时间管理章节，提供了学习时间规划的具体策略和案例。

2.鼓励学生进行课后自主