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小学音乐欣赏课教学设计

小学音乐欣赏课教学设计3篇

作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各

要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使

教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编

为大家整理的小学音乐欣赏课教学设计，希望能够帮助到大家。

小学音乐欣赏课教学设计1

教学内容：人民音乐出版社音乐教材第四册欣赏曲《出发》

教材分析：

《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝

火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景，为标题音乐作

品。

学情分析：

本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力

强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常

用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生

的音乐素质存在个别差异。

教学目标：

1．通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、

有趣、快乐的音乐情绪。

2．认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。

3．能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。

教学重点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。

教学难点：听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。

教学用具：多媒体课件铝片琴电子琴等

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐进教室。师生问好。

二、导入新课

师生交流，导入新课并介绍作者。

师：谈谈出发时的心情……

三、欣赏教学

1．初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐

的是什么交通工具？

2．认识小军鼓、定音鼓。

3．复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？

4．认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。

5．了解管弦乐队、管弦乐。

6．细听乐曲。

（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆

号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高

采烈的精神面貌。

（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听

音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿

火车声。

（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪

些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着

老师唱旋律。

（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给

你怎样的感受？（了解力度、速度）

7．完整复听乐曲。

让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。

五、总结下课。

小学音乐欣赏课教学设计2

教学目标：

1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼

的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。

教学重点：

唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点：

八分休止符的掌握

教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

教学过程：

一、组织教学

(课前)

(一)创设情境、激发兴趣：

1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始

休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱

《每当我走过老师的窗产前》。

2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?

设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为

下面的教学做了情感铺垫。

(二)师生问好

师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

同学0们同学0们|早0上0好—|(出示课件)

师：请你们用同样的方式跟老师问好。

老师0啊老师0啊|早0上0好—|

二、新课导入

师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)

师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?

生：悄