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《美国的独立》教案

教学目标

教学目标：1.了解美利坚民族独立和美国立国的经过，认识《独立宣言》的价值和影

响；

2.知道美国1787年宪法确立民主共和制，了解这一新型国家的创建在世

界近代史上的重要地位和影响；

3.感悟追求和获得自由平等以及权力的相互制衡是近代民主国家建构的

基本原则。

教学重点：美利坚民族独立和美国立国的过程

教学难点：理解美国1787年宪法对于美国构建近代民主国家的意义

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2min

导入

教师出示材料：美国弗吉尼亚纪念币正反面，简要介绍硬币信息。

教师过渡：为什么每一枚硬币都刻有华盛顿、自由，弗吉尼亚1607年、1788年又发生了什么事呢？

5min

英国统治下的北美殖民地

1.英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展

教师出示材料：《美国十三个殖民地》地图、《五月花号公约》内容节选。

学生了解美国自由、自治的传统

教师出示材料：十三个殖民地经济发展情况示意图和英美商贸地图，介绍英国对北美的相关政策。

学生分析英国殖民统治和北美资本主义发展之间的矛盾。

2.1773年波士顿倾茶事件

教师出示材料：图片《波士顿人惩罚税务官》，利用图片自由树、绞索等细节，讲述英美矛盾的激化。

10min

独立战争

教师过渡：马塞诸塞州硬币背面《民兵雕塑》

教师出示材料：《美国独立战争》地图和主要事件图片，讲述独立战争的过程，最后通过时间轴进行梳理。

1.来克星顿的枪声和第二届大陆会议

教师出示材料：英美双方实力对比表格、潘恩《常识》内容节选。

学生选择面对英国，北美殖民地是妥协还是独立？分析独立战争的双重性质。

2.《独立宣言》

教师出示材料：特拉达华州硬币背面照、《独立宣言》内容节选、美国国旗变化。

学生阅读材料，分析《独立宣言》所反映的思想以及意义。

3.萨拉托加大捷和英国投降，承认美国独立

教师出示材料：图片纽约市民扯倒英王铜像造子弹等

学生分析北美独立战争胜利的原因有哪些？

6min

1787年宪法

教师过渡：《全球通史》内容片断，美国除了独立之外还为全世界首创了一种体制。

如何分权？——联邦制

学生分析如何在中央集权的前提下保证各州的权利，感悟制宪代表们的智慧。

如何防止专制？——三权分立

学生分析如何把权力关进制度的笼子里。

教师出示材料：三权分立示意图

君主制还是共和制？——民主共和制

教师出示材料：1776年的世界有名君主、华盛顿的回信

学生理解君主制和共和制的不同。

教师出示材料：美国宪法发展历程时间轴

学生感悟制宪代表们的智慧，认识1787年宪法的意义。

2min

总结提升

教师回顾独立战争双重性质，通过漫画分析其对法国大革命、拉美民族独立的影响。

知能演练提升

一、选择题

1.美国独立战争爆发的根本原因是()

A.北美初步形成了统一的市场

B.英国殖民者竭力压制北美经济的发展

C.英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策

D.波士顿倾茶事件

2.托马斯·潘恩1776年发表的《常识》中有一句话:“所有正确的或合理的事情都为分离作辩护……现在是分手的时候了。”潘恩呼吁“分手”的双方是()

A.种植园奴隶主和工业资本家

B.北美殖民地和英国政府

C.美利坚合众国和法国政府

D.第三等级和特权等级

3.美国独立战争开始的标志性事件是()

A.英国殖民者的殖民压迫

B.来克星顿的枪声

C.北美13个殖民地宣告脱离英国独立

D.萨拉托加战役

4.美国历史上某一人物被评价为“战争中第一人,和平中第一人,国民心中第一人”。该人物带领美国人民打破了英国的殖民枷锁,他是()

A.查理一世 B.克伦威尔

C.杰斐逊 D.华盛顿

5.《独立宣言》宣称,大不列颠国在位国王的历史,是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史,这些暴行的唯一目标,就是想在这些州建立专制的暴政。宣言反映了()

A.北美争取独立的必然性和正义性

B.分权制衡的基本原则和具体规划

C.坚决反对英国的封建专制统治

D.深刻揭露了黑人奴隶贸易的罪恶

6.列宁说:“现代的文明的美国的历史,是从一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这场战争的转折点是()

A.《独立宣言》的发表

B.华盛顿就任大陆军总司令

C.萨拉托加大捷

D.1787年美国宪法的颁布

7.英国被迫承认美国独立是在()

A.1776年

B.1787年

C.1781年

D.1783年

8.1783年,华盛顿在向国会交出军权的仪式上说:“现在,我已经完成了赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台。”华盛顿“已经完成”的使命是()

A.取得独立战争的胜利

B.主持制定了1787年美国宪法

C.废除了封建农奴制

D.废除了黑人奴隶制

9.与下图所示权力结构有关的法律文献是()

A.《权利法案》

B.1787年美国宪法

C.《汉谟