托班彩虹伞游戏教案.pdfVIP

托班彩虹伞游戏教案

【篇一：13优秀教案周玉娟《彩虹伞游戏包饺子》】

【篇二：有趣的彩虹伞教学设计】

《有趣的彩虹伞》教学设计

二年级（水平一）

一、指导思想：

本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导

思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合低年级学生心理和

生理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，

注重全体学生的参与、合作学习，让学生获得最大的自主学习的空

间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有

创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分

的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，

以及形成团结协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生

在学习活动中获得最大的成功和快乐。

二、学习目标

1.学生初步掌握彩虹伞的三种团队练习法。

2.发展学生的前臂小肌肉群力量和身体协调性、灵敏性以及钻、跑

的能力。3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、

顽强、不怕困难的优良品质。

三、教学重点与难点

重点：手、上臂、腰、肩肌肉的统和协调和节奏感。难点：孩子的

集体配合能力。

四、教材分析

美国spark（sport，play，andactiverecreationforkids，儿童

运动、游戏和娱乐活动）课程，是帮助学生形成健康的生活方式、

良好的运动技能以及提高个人社会交往能力。spark课程非常注重游

戏的应用，这一点和我们的新课程理念非常相似。无论是热身活动，

还是技术教学，都运用游戏来进行，这个在本节课中可以充分的体

现到；spark体育课程是相当重视课程的，它从空间、规则、分组三

个方面来加强课程的控制。彩虹伞是一个有20片彩色的三角形拼接

而成的直径为八米的圆，边缘有40个拉手的道具。它可以组织各种

游戏，例如：大伞转转转、钻山洞、让大伞飞起来、爆米花、风火

轮等等。

五、学情分析

小学二年级的学生，好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们的年龄

都在7岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。在体育

课中比较易兴奋，又

易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性

思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于

模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高，所以在教学方

法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

六、教法与学法

本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，

同时结合分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交

叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以

学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上

教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提

供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。

七、课的步骤：相见教案

课时备课

学习阶段：水平一（二年级）课型：新授课课时：2-1

【篇三：亲子彩虹伞】

亲子游戏——彩虹伞

亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子

游戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。(亲子游

戏——彩虹伞)亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发

展过程中占有重要的地位。(亲子游戏——彩虹伞)儿童游戏按照交往

对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童

游戏的发生发展过程中，亲子游戏的发生先于其它的游戏，父母或

成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子游

戏。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，出现实物游戏、

伙伴游戏，同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅

仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子游戏

渗透着教学性质。(亲子游戏——彩虹伞)

(亲子游戏——彩虹伞)

主要目标：①发展宝宝钻、爬动作的灵活性。②引导宝宝体验亲子

游戏的快乐。活动材料：彩虹伞一把。

儿歌

彩虹伞，转转转，

躲在伞下看不见，

彩虹伞，转转转，

爬到上面看得见。指导要点：①老师先带领宝宝说儿歌。②老师和

家长撑起伞，一边说儿歌一边做游戏。先将彩虹伞转动起来，宝宝

在家长的带领下钻到彩虹伞下面，再将彩虹伞转动起来