中小学部编六上竹节人优秀教案教学实录教育教学资料整理.docVIP

《竹节人》教学实录

一、教学目标

（一）知识与技能

学生能准确读写生字词，如“凛、裁、筹”等，理解并运用“威风凛凛、疙瘩”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，概括主要内容，梳理文章情节。

（二）过程与方法

借助自主学习、合作探究，学习细节与场景描写方法，提升阅读理解能力。

依据阅读目的，掌握并运用合适阅读策略，如速读找信息、精读品词句等。

（三）情感态度与价值观

感受竹节人游戏乐趣，体会作者对童年及传统玩具的情感，激发对传统文化兴趣。

培养创造力、动手能力，珍惜童年时光，树立积极生活态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解内容，理清文章结构。

学习细节与场景描写，体会其作用。

根据不同阅读目的选择恰当阅读方法获取信息。

（二）教学难点

体会文中蕴含的深层情感与文化内涵。

迁移运用所学阅读方法到其他文本阅读。

三、教学过程

（一）、趣味导入，唤起童年回忆

师：（微笑着走进教室，目光扫视全班同学）同学们，上课之前，老师想先和大家聊一聊童年。童年啊，就像一个装满宝藏的盒子，里面藏着许多美好的回忆。而玩具呢，就是这些宝藏中最耀眼的明珠。老师想问问大家，在你们的童年时光里，有没有特别喜欢的玩具呀？（眼神充满期待，鼓励同学们积极发言）

生1：（兴奋地举手，站起来）老师，我喜欢乐高积木！我可以用它拼出各种各样的东西，像城堡、飞船，可好玩啦！每次拼完一个作品，我都特别有成就感。

师：（点头称赞）哇，乐高积木确实很有趣，它能锻炼你的创造力和动手能力呢！那你有没有和小伙伴一起拼过什么大型的作品呀？

生1：（眼睛发亮）有！我和我的好朋友一起拼过一个超级大的城堡，我们花了好几天的时间才完成。

师：（竖起大拇指）真厉害！那一定是一段非常难忘的经历。还有哪位同学想分享一下自己喜欢的玩具？

生2：（有点害羞地站起来）老师，我喜欢毛绒玩具，特别是我的小熊玩偶。每天晚上我都要抱着它睡觉，感觉特别温暖。

师：（微笑着）毛绒玩具就像我们的小伙伴，陪伴着我们进入甜甜的梦乡。那你有没有给你的小熊取个名字呢？

生2：（轻声说）有，它叫“小暖”。

师：（温柔地）“小暖”这个名字真好听，很符合它给你的感觉呢。其他同学呢？

生3：（迫不及待地举手）老师，我喜欢遥控汽车！我可以用遥控器控制它到处跑，还能和小伙伴比赛谁的车跑得更快。

师：（饶有兴趣地）遥控汽车很刺激啊，那你有没有在比赛中赢过呢？

生3：（自信满满）当然有啦！我经常赢，我的车跑得可快了！

师：（笑着）真不错！看来大家的童年都有各种各样有趣的玩具相伴。那你们知道吗，在爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候，他们可没有这么多现成的玩具，他们的玩具大多是自己动手制作的。今天，老师就带大家去认识一种爷爷奶奶小时候风靡一时的玩具——竹节人（板书课题：竹节人）。

师：（展示竹节人的图片）大家看，这就是竹节人。有没有同学能猜猜它是用什么材料做的呀？

生4：（仔细观察图片后回答）老师，我觉得是用竹子做的，因为它叫竹节人。

师：（肯定地）你观察得很仔细，竹节人确实是用竹子制作的。那你们想不想知道在作者的童年里，竹节人给他们带来了哪些快乐呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！

（二）、初读课文，整体感知

师：现在，请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到生字词可以多读几遍。边读边思考，课文围绕竹节人写了哪些内容？（学生开始自由朗读课文，教师巡视指导，纠正个别学生的读音和坐姿）

（一段时间后，学生陆续读完课文）

师：（拍拍手，示意学生停止朗读）同学们读得都很认真。接下来，老师要检查一下大家对生字词的掌握情况。（课件出示生字词）谁来读一读第一行？

生5：（站起来，大声朗读）威风凛凛、疙瘩、跺脚。

师：（纠正读音）“凛”是前鼻音，读“lǐn”，大家跟我读一遍。（学生跟读）“疙瘩”的“瘩”要读轻声。好，我们一起把这三个词读一遍。（学生齐读）

师：第二行，谁来读？

生6：（声音洪亮）沮丧、趴下、威风凛凛。

师：（点头）读得很准确。“威风凛凛”这个词大家要注意，“凛凛”表示严肃、可敬畏的样子，形容气势逼人，使人敬畏。文中是怎么描写竹节人的威风凛凛的呢？我们一会儿再来仔细探究。（继续检查生字词朗读情况，直到所有生字词都读完）

师：（课件出示去掉拼音的生字词）现在，老师把拼音去掉了，你们还会读吗？我们来开火车读。

（学生开火车朗读生字词，教师及时纠正错误）

师：同学们生字词掌握得不错。那现在谁能来说说，课文围绕竹节人写了哪些内容呢？

生7：（思考片刻后回答）课文写了做竹节人、玩竹节人的过程，还有上课玩竹节人被老师没收的事。

师：（进一步引导）你概括得很有条理。那能不能再详细一点，比如做竹节人需要哪些材料和步骤？玩竹节人又有哪些有趣的玩法呢？

生7：（有些不好意思地挠挠头）做竹节人好像是用毛笔杆做的，具体步