浙教版数学七年级上册《课题学习 问题解决的基本步骤》教学设计1.pdfVIP

浙教版数学七年级上册《课题学习问题解决的基本步骤》教学设计1

一.教材分析

《课题学习问题解决的基本步骤》是浙教版数学七年级上册的一部分，主要介

绍了问题解决的基本步骤。这部分内容是学生学习数学的重要环节，通过学习问题

解决的基本步骤，可以帮助学生掌握解决问题的方法和思路，培养学生的数学思维

能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念有

一定的了解。但是，他们在问题解决方面可能还存在一些困难，比如不知道如何将

实际问题转化为数学问题，或者在解决问题的过程中缺乏逻辑性和条理性。因此，

在教学过程中，需要注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

三.教学目标

1.了解问题解决的基本步骤，能够运用这些步骤解决实际问题。

2.培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.提高学生的数学素养，使他们在面对实际问题时能够运用数学的方法

和思路进行解决。

四.教学重难点

1.重点：问题解决的基本步骤。

2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何在解决问题的过程

中保持逻辑性和条理性。

五.教学方法

1.讲授法：讲解问题解决的基本步骤，引导学生理解和掌握。

2.案例分析法：通过分析实际问题，引导学生将问题转化为数学问题，

并运用问题解决的基本步骤进行解决。

3.小组讨论法：分组让学生讨论问题解决的过程，培养学生的合作能力

和交流能力。

六.教学准备

1.准备相关的实际问题，用于案例分析。

2.准备问题解决的基本步骤的讲解资料，用于讲授。

3.准备小组讨论的模板，用于学生讨论。

七.教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问

题，从而引出问题解决的基本步骤。

2.呈现（10分钟）：讲解问题解决的基本步骤，包括明确问题、建立

模型、求解和检验。并通过案例分析，让学生理解这些步骤的具体运用。

3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，每个小组选取一个实际问题，

运用问题解决的基本步骤进行解决。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）：让学生总结自己在解决问题时的经验和教训，加

深对问题解决基本步骤的理解。

5.拓展（10分钟）：引导学生思考如何改进问题解决的基本步骤，使

其更加高效。教师可以提供一些改进的方法，如使用算法优化、分解问题等。

6.小结（5分钟）：让学生总结本次课程的收获，加深对问题解决基本

步骤的理解和运用。

7.家庭作业（5分钟）：布置相关的实际问题，让学生运用问题解决的

基本步骤进行解决，加强练习。

8.板书（5分钟）：总结本次课程的重点内容，方便学生复习。

教学设计中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

在本节课中，我以问题解决的基本步骤为主题，通过案例分析和小组讨论的方

式，引导学生理解和掌握问题解决的方法和思路。在教学过程中，我注重了与学生

的互动，鼓励他们积极参与，发挥自己的思考。同时，我也注意到了学生在问题解

决过程中可能存在的困难，并尽力给予解答和指导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.学生对实际问题的理解和转化能力较弱。在案例分析环节，有些学生

对于如何将实际问题转化为数学问题感到困惑。针对这个问题，我放慢了解释

的速度，给出了具体的步骤和方法，并让学生在小组讨论中互相交流和帮助，

提高他们的转化能力。

2.学生在解决问题时缺乏逻辑性和条理性。在操练环节，我发现有些学

生在解决问题时显得混乱无序，没有明确的思路。为了解决这个问题，我强调

了问题解决的基本步骤的重要性，并指导学生按照步骤逐一进行，保持逻辑性

和条理性。

3.学生对于问题解决方法的掌握程度不均衡。在小组讨论环节，我发现

不同学生对于问题解决方法的掌握程度存在