中小学数学好玩 搭配中的学问 逐字稿教案 -北师大版三年级上册数学教育教学资料整理.docxVIP

《搭配中的学问》教学设计

教学内容：北师大版三年级数学上册《搭配中的问题》。

教学目标

结合具体情境探究并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。

在尝试、操作、展示、交流等过程中学会有序思考和多角度看待问题，培养学生的符号意识，渗透“几个几”的乘法模型。

感受生活与数学的联系，培养数学应用意识和运用数学知识解决生活问题的能力。

教学重点：掌握有序的搭配方法，掌握如何搭配可以做到不重复、不遗漏。

教学难点：培养数学符号意识，渗透“几个几”的数学模型，逐步提高用数学的语言及符号来分析解决问题的能力。

教学过程：

、创设情境，导入课题

师：国庆节期间，淘气班组织了一次动物园研学活动，淘气可激动啦，拿出了最近新买的两件上衣，三条裤子。我们一起来看看这些衣服和裤子吧。

生：有绿衣、条纹服、红裤、黄裤、牛仔裤。

师：他想把这些服装全部都搭配试试，从中挑出一套最帅气的衣服去动物园。

师：不要小看了服装搭配喔，这里面的学问可多呢！

（板书：搭配中的问题）

师：这节课，我们就和淘气一起看看搭配中究竟有哪些学问？

师：猜一猜，淘气的这两件上衣分别和三条裤子搭配，一共会有多少中搭配呢？

生：我觉得是3种

生：我觉得是5种

生：我觉得是6种

……

师：看来孩子们的想法还不一样，那接下来咱们就一起来研究研究吧！

（二）探索新知，动手操作

1、学生活动

出示活动要求：

（1）摆一摆。利用学具进行搭配；

（2）写一写。用你喜欢的方式，在题单上记录下你的搭配过程；

（3）说一说。完成之后，和小组同学互相交流想法；

（4）时间：5分钟。

师：注意喔，先拿出学具摆一摆，然后用你喜欢的方式在题单上记录搭配过程。

（老师计时5分钟）

2、学生展示交流

（1）操作呈现

师：哪组同学愿意把你的搭配方法上台边说边摆。

（学生上台展示）

师;这组同学摆的很好，谁能来留下痕迹呢？有什么办法？

生：连线

师：那你来连一连，这条线表示什么？

师：原来通过连线，就能清楚地表示出每一种搭配的方法，一条线就代表一种搭配。

师：现在请同学们伸出右手，和这位同学一起连一连，这里的一件绿衣分别可以搭配…（手势比划）

生：红裤、黄裤、牛仔裤

师：绿衣搭配完了吗？

生：搭配完了。

师：绿衣有几种搭配？

生：3种

板书：3

师：接下来搭配条纹衣，一件条纹衣分别可以搭配…（手势比划）

师：条纹衣搭配完了吗？有几种搭配？

生：三种

板书：3

师：仔细看，现在就是几个几呢？

板书：2个3

师：总共就是…

生：6种搭配

师：接下来，我们就来研究研究这些作品吧，能看明白别人的想法，是很厉害的本事！

（2）、文字呈现

师：这两位同学是这样记录，他们都是用（）记录的。（板书：文字）

师：哪些同学是文字记录的？挥挥手。都是文字记录的，你更喜欢哪副作品。说出你的理由。

（3）、符号呈现

①图形符号

师：还有同学是这样记录的？

师：谁看明白这个同学的想法了？

生:他是用三角形表示上衣，?表示裤子，一件上衣分别与三条裤子搭配，就是1个3,两件上衣分别与三条裤子搭配就有2个3.

师：有道理吗？

师:这是用()来记录？

（板书:图形，贴作品）

师:还可以用其它图形吗?你喜欢?你想用?

师(评价):同学们很聪明!他不仅看懂了别人的想法，还能清晰的表达出来!

师:这个道理听明白的举举手。

②字母符号

师：你能读懂这幅作品吗?(同桌交流交流）

师：老师有点看不懂，这里的A和B是什么意思呀？（请学生上台展示讲解）

A1A2

B1B2

师：这A就是A嘛，怎么又是A1、A

生：表示不同的衣服。

师：那B1，B2，B

生：表示三条不同的裤子。

师：把不同的上衣和裤子进行了区分，这样就表示得更清楚了。

师：一共是几个几？

生：2个3

（板书：2个3）

师(评价);很好，你们居然把用字母表示搭配的道理都能讲的明明白白，看样子大家符号化的意识和能力都在逐步增强噢。

（4）、对比文字、图形，字母（不同点、相同点）

[希沃拍照重新展示三幅图)

师：回头来看看!比较比较这三种，有什么不同呢？

生1:他们的表达方式不同。

生2:图形更简洁。

生3:字母更清楚的区分

师:那他们有什么相同之处呢？

生1:他们都表示用一件上衣分别搭配三条裤子，搭配完了再用另一件上衣分别搭配三条裤子。

生2:他们都是有序的在搭配

生3：他们全都是2个3.

师:你们总结到位！虽然三种表达形式不同，但是他们都做到了有序搭配、都能表示用上衣去搭配裤子，也能表示“2个3”。

3、涉透多角度、“几个几”的乘法模型

师：接下来，咱们再来看，刚刚我们研究的是用上衣来搭配裤子，想一想，还能怎么搭配呢？

生：用裤子搭配上衣

师: