中小学第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件(共16张PPT+视频)教育教学资料整理.pptxVIP

启疑导入1、秦始皇吃过葡萄吗？2、古代罗马人为什么称中国为“丝国”？

【重点】张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理。【难点】理解张骞的贡献、丝路精神、汉朝经营西域意义。第14课探索西域与中原的千年纽带——“丝绸之路”的开通与经营西域

丝路背景与张骞出使主题探究1主题探究2主题探究3丝绸之路的繁荣与交流汉朝经营西域的举措与意义丝路传奇主题探究4丝路精神传承与一带一路

主角的隆重推介他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国出类拔萃之人物也！——（历史学家）翦伯赞他是谁？他干了什么？他对中国历史有什么贡献？

图注：主题探究1：丝路背景与张骞出使任务一：阅读地图与材料，回答问题：1、“西域”在哪？为什么要去西域？材料1：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。——摘自七上教材P78第一段②西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。①匈奴威胁汉朝安全。狭义：今新疆地区广义

招贤榜自高祖以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河附近的人民更常遭匈奴骚扰。为大举反击匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月氏，共灭匈奴。重赏！任务二：阅读资料，回答问题：（1）谁下的诏书？（2）下诏书是出于什么目的？（3）谁来应诏？体现什么精神？汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。“张骞出使西域图”（唐朝敦煌壁画.局部)张骞为国分忧的爱国精神和使命感。

任务三：阅读教材，观看视频，回答问题。1、阅读课本P78—79，完成下表：张骞两次出使西域时间目的作用第一次出使西域第二次出使西域公元前138年联络大月氏，夹击匈奴。使汉朝了解到西域的具体情况公元前119年走访乌孙等西域诸国，建立友好关系促进了汉朝与西域的相互了解与往来

2、观看视频，结合图片与学史崇德，回答问题：（1）张骞出使西域面临哪些困难?（2）我们应学习张骞什么精神？路途遥远、要经过敌对国家匈奴控制地区时间长、路难走学史崇德张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞持汉节不失的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。——部编版《中国历史》七年级上册P79【张骞精神】敢于担当坚韧不拔热爱国家不辱使命……

西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。……这条沟通欧亚的陆上交通要道，后世称“丝绸之路”。——部编版《中国历史》七年级上册P803、依据材料一、材料二，指出张骞通西域是“凿空”之举;并归纳其历史意义。张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。——部编版《中国历史》七年级上册P82由民间自发的、少量的经济交流活动。政府、商人有组织、有规模，囊括政治往来、经济贸易、文化传播等丰富内容的交流活动。历史意义：1.一方面，促进了东西方的经济文化交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。2.另一方面，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为汉朝加强对西域的管理奠定了基础。材料一：材料二：

张骞为什么能成功架起汉朝与西域各国友谊的桥梁？公元前119年，张骞再次出使西域，他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使者来到长安。——统编版《中国历史》七年级上册P79②汉武帝支持③张骞努力①汉武帝时期西汉国力强盛（前提条件）4、依据下面材料讨论：

主题探究2丝绸之路的繁荣与交流长安河西走廊敦煌鄯善阳关玉门关于阗大宛葱岭塞琉西亚西汉大月氏安息秦大匈奴乌孙丝绸之路西安北和田南巴格达（古罗马）海里海黑咸海（波斯湾）任务一：阅读地图，结合课本，回答问题：2、依图2指出海上丝绸之路的大致航线。1、依图1指出陆上丝绸之路主要路线。图1图2长安河西走廊西域中亚西亚欧洲

汉朝西域葡萄马匹核桃宝石玻璃香料石榴丝绸凿井造纸术铸铁漆器丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。大动脉任务二：观察下面图示内容，结合课本，回答问题：2、丝绸之路的交流有何特点？特点：双向交流、内容丰富多样：物种传播、技术交流、文化交流……1、汉朝与西域交流的内容有何不同？汉朝以手工业品和技术交流为主。西域以动植物品和乐器、歌舞文化为主3、谈谈你对丝