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幼儿小班数学教案小动物来了

一、教学内容

本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容

包括：认识小动物，学习通过比较小动物的大小、颜色和形状进行排

序，以及运用简单的数学语言进行描述。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出常见的小动物名称，如兔子、狗、猫

等。

2.培养幼儿通过观察、比较，对小动物进行大小、颜色和形状排

序的能力。

3.培养幼儿用简单的数学语言描述小动物的特点。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿学会通过观察、比较，对小动物进行排序。

难点：让幼儿能够用数学语言描述小动物的特点。

四、教具与学具准备

1.小动物玩具或图片：兔子、狗、猫等。

2.画有小动物和对应颜色、形状的卡片。

3.彩色笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师拿出小动物玩具或图片，引导幼儿观察并说出它们的名

字。

邀请幼儿模仿小动物的动作和声音，增加课堂趣味性。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示画有小动物的卡片，引导幼儿观察并说出它们的大

小、颜色和形状。

教师示范如何通过比较，对小动物进行排序，并解释排序规

则。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组发一套小动物卡片，让幼儿通过观察、比

较，进行排序。

教师巡回指导，帮助幼儿用简单的数学语言描述小动物的特

点。

4.小结与拓展（5分钟）

教师邀请几名幼儿分享自己的排序结果，引导幼儿用数学语

言进行描述。

六、板书设计

1.在黑板上贴出小动物卡片，旁边标注大小、颜色和形状。

2.在另一侧黑板，用大字写出“小动物排序”四个字。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的小玩具，按

照大小、颜色和形状进行排序，并用简单的数学语言进行描述。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小动物的认

识和排序能力的掌握情况，以便对教学方法进行调整。

2.拓展延伸：在下一节课中，可以增加小动物的数量和种类，提

高幼儿的观察和排序难度，进一步培养他们的数学思维。

重点和难点解析

1.教学目标中的能力培养

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

4.板书设计的信息呈现

5.作业设计的互动性和实际应用

6.课后反思及拓展延伸的个性化教学

详细补充和说明：

一、教学目标中的能力培养

（1）认识小动物并学会表达。此目标在于培养幼儿的基础认知能

力和语言表达能力。通过课堂上的互动，幼儿不仅能识别小动物的名

称，还能通过模仿声音和动作，增强对动物特征的记忆和理解。

（2）通过比较排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。这是数

学思维的基础，让幼儿在游戏中学习比较和分类，有助于他们理解事

物之间的相互关系。

（3）使用数学语言描述，旨在提高幼儿的语言表达能力和数学概

念的形成。通过具体的物体操作，幼儿将抽象的数学概念与具体的事

物联系起来，为日后的数学学习打下基础。

二、教学难点与重点的识别

重点在于排序能力的培养，这是幼儿在数学学习中需要掌握的核

心技能。难点在于使用数学语言进行描述，这要求幼儿不仅要理解排

序的概念，还要能够用语言准确表达出来。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

（1）实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环

节。教师应选择幼儿熟悉且喜爱的小动物，通过生动活泼的方式呈

现，使幼儿自然地进入学习状态。

（2）例题讲解需要教师具备清晰的逻辑思维和表达能力。教师应

通过具体的小动物例子，清晰展示排序的步骤和规则，使幼儿能够跟

随讲解进行思考和模仿。

四、板书设计的信息呈现

五、作业设计的互动性和实际应用

作业应鼓励家长和幼儿共同参与，增强亲子互动的同时，也使幼

儿在家庭环境中应用所学知识。作业题目应具体明确，易于家长理解

和