初中数学教学方法选取与运用.pdf

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初中数学教学方法

选取与运用

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初中数学教学方法的选取与运用

【摘要】在教学实践过程当中，教

师适当地选取与创造性地运用教学方

法，不但能激起学生对数学感兴趣，更

能使学生自主参与课堂教学活动，积极

思考问题，解决问题，进而师生共同完

成教与学的任务，实现教与学的目标，

有效提高课堂的教学效果。

【关键词】教学方法选取运用有效

教学方法不仅是老师教的方法，同

时也是学生学的方法，高效的课堂所要

的不是教师强制的教，而是激励学生自

主的学。传统的教学主要运用讲授、问

答、练习等方法，现在教学有了实验、

讨论、研究等新方法。各种方法的组合，

形成了各式各样高效的教学模式，当今

的教师只运用一两种方法进行讲课，无

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疑是缺欠的、落伍的。由于学生获取知

识的途径多样，知识面也比较广，所以

走在时代前沿的教师应放弃低效的、传

统的、不适合现代学生的教学方法，使

用高效的、创新的、符合现代学生的教

学方法。根据学生的生活实际，合理地

选择教学方法，创造性地运用多种教学

方法，能够充分的调动学生的好奇心和

求知欲，使学生在没有思想负担的情况

下，自主学习，热情探讨数学问题。轻

松愉悦地获得数学知识技能，并实现高

效的课堂。

一、以系统为指导，选取教学方法

选择教学方法是一种教学创造，教

师需要系统地考虑学生的知识、智能、

个性等错综复杂因素，综合优化方法，

有效地完成教学任务。教师的教学效果

不是很好，不能说明教师没有水准，而

是教学不得法，在传统的教学中，教师

重视教学内容的灌输，轻忽教学方法，

限制了学生的创造思维，导致学生数学

技能得不到提高。数学学科具有需要学

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生思考，内化知识技能的特点，教师需

要给予学生思考的空间和训练的时间，

才能有高效的课堂，突出的成绩。

我们上一代的老师用的是传统的教

学方法，然而现在的学生需要的是新型

的教学方法，现在的教师正处于传统中

被新型冲击的过度时期，所以在选择教

学方法时，不能以教师的主观意识来选

择，应当以学生为主，进行系统分析与

系统综合来选择；另外教师在选择教学

方法时，也不能一味地追求教学方法新

型的外表，而是要真正的使用新型的教

学方法。如今学生要求“教师要穿上新鞋

走新路子”。形成新型的教师，那一定是

一个教学有法，教无定法的教师，也一

定会关注教学的有效性。有效的教学方

法有很多，如观察、操作、讲解、表演

等。要选择最容易使学生接受的方法，

那么怎样才能使学生易于接受知识呢？

这就关系到教学内容的整体把握，教学

目标的合理定位，教学条件的具备等因

素。

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二、以兴趣为启发，运用教学方法

巧妙的运用教学方法是一种教学艺

术。教法从来没有好坏之分，生动地运

用教学方法能使学生对数学感兴趣。对

数学感兴趣的学生才肯努力学习数学，

努力学习就不怕学不好。

1、运用讲授法

讲授是教学中不可缺少的方法，不

论运用什么教学方法，都需要配合一定

的讲授，它讲究语言的艺术，以音量、

音速、音调、说话的姿势、引起学生的

注意，以内容的深入浅出，引起学生有

兴趣保持听讲。要使数学课上起来有趣

味，内容要吸引学生，那么就要求教师

的言语生动风趣。其实并不容易做到，

这就需要教师平时多累积、多体会，同

时去挖掘有关本节课的趣味元素，使学

生的思维跟着老师的构思走。如，在讲

授一元一次方程时，不妨讲《丢番图的

墓志铭与方程》这个故事，可引起学生

想知道丢番图一生寿命究竟有多长，激

起了学生的求知欲，从而，分析实际问