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播音主持艺术课程教学大纲

课程编号

课程名称:播音主持艺术

学时:48学分:3

适用专业:网络与新媒体开课学期:4

开课部门:文学与新闻传播学院

先修课程:

考核要求:考试

使用教材及主要参考书:

使用教材:

李昕、赵俐主编,实用口语表达与播音主持,中国传媒大学出版社,2016年

主要参考书:

毕一鸣著,当代播音主持艺术概论,中国传媒大学出版社,2015年

吴郁主编,主持人思维与语言能力训练路径,中国广播影视出版社,2016年

周云著,主持人即兴口语表达,中国传媒大学出版社,2017年

一、课程的性质和任务

本门课是针对网络新媒体专业语言学习基础、表达能力方式、技巧能力学习

的专业性课程,以理论知识教授和实践训练相结合的课程方式为主。播音主持作

为网络新媒体传播中的一个重要组成部分,需要让本专业同学对该艺术门类的特

点、作用、技巧进行一定的了解和学习,更好与自身专业相融合,触类旁通,学

以致用,真正做到一个“多专型”人才。

二、教学目的与要求

开设本门课,旨在通过对播音主持艺术概论、专业特性、涉及门类、语言技

巧方法等方面的学习,让网络新媒体专业的同学对播音主持专业有一定了解,并

能从此专业中学到提升自我的专业技能技巧,如普通话语音的学习、口语表达能

力的方式方法、实用上镜技巧等方面。望经过相关的学习训练,能够在语言表达

的基础能力、组织技巧、展现方式等方面有一定的提升,得以在今后的工作实践

中更好的展现自我。

三、学时分配

本课程是一门理论+实践的专业课,采用讲练加指导的授课方式,其中理论

讲授为32课时,实践练习为16课时。具体安排如下:

学时(理论+实

章节课程内容

践)

第一单元播音主持艺术概论60

第二单元普通话语音84

第三单元实用口语表达128

第四单元现场报道技巧64

四、教学中应注意的问题

1、注意正确引导学生的主动性、积极性,多动口、多练习,要鼓励学生敢说、

敢表达、并且勇于表达、善于表达;

2、理论和实践有机结合,切勿生硬,没有案例结合分析,一味理论;

3、多发现本专业同学的特点,结合优缺点,要有针对性的指导。

五、教学内容

第一章:播音与主持艺术概论

1.基本内容

一、播音主持概念:

播音:播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播、电视传媒所进行

的传播信息的创造性的活动。

主持:包括语言和非语言在内的有效传播方式,是从节目形态的变化中产生的传

播行为

特点:首先,播音主持是揭示节目思想内涵的主要工具。再有,播音主持又是

推广普通话的重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。

播音主持的关系:交叉性与独立性、边缘性与重要性、应用型与理论性、新兴性

与继承性、社会性与人文性。

二、播音中的语言艺术

广播电视语言概说:

社会语言与媒介语言

书面语言与口头语言

有稿播音与无稿播音

广播电视语言的语言功能

新闻性告知2、社会性对话3、公益性服务4、艺术性感染(变现力、感染

力、营造力、广播化)

播音语言的艺术特征:

1、声音美2、意蕴美3、分寸美4、韵律美

播音语言的艺术风格:时代风格、民族风格、地域风格、个人风格

播音语音的艺术欣赏与批评

三、广播电视播音语境

现代媒介环境:跨区域、跨文化、跨媒介

广播电视语境的构成要素:何故、何事、何人、何地、何时、何如

广播电视语言的播音语体:

播读语体的语境特

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