三年级上册数学教学设计《数学好玩-2搭配中的学问(3)-》-北师大版.pdfVIP

三年级上册数学教学设计《数学好玩-2搭配中的学问（3）-》-北师大版

一.教材分析

《数学好玩-2搭配中的学问（3）》是人教版三年级上册的一节数学课。本节

课主要让学生通过实际操作，探究、发现、总结搭配的方法和规律，培养学生的创

新思维和解决问题的能力。内容主要包括用两种颜色的小正方形拼成一幅美丽的图

案，让学生在实际操作中体会搭配的方法和技巧。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和操作有一定的了解。

但是，他们在逻辑思维和问题解决能力方面还有待提高。此外，学生的学习兴趣和

动机也是影响教学效果的重要因素。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能理解搭配的概念，学会用两种颜色的小正方形拼

成一幅美丽的图案。

2.过程与方法：学生通过实际操作，探究、发现、总结搭配的方法和规

律。

3.情感态度与价值观：学生培养创新思维和解决问题的能力，体验数学

在生活中的运用。

四.教学重难点

1.重点：学生能理解搭配的概念，学会用两种颜色的小正方形拼成一幅

美丽的图案。

2.难点：学生通过实际操作，探究、发现、总结搭配的方法和规律。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主

动参与。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的创

新能力。

六.教学准备

1.教具：小正方形拼图、彩笔、黑板等。

2.学具：学生自带的小正方形拼图、彩笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个美丽的图案，引导学生观察、思考：这些小正方形

是如何搭配的？让学生初步认识搭配的概念。

2.呈现（5分钟）

教师展示一幅用两种颜色的小正方形拼成的美丽图案，让学生欣赏并

思考：我们可以怎样用两种颜色的小正方形拼出不同的图案？

3.操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，用两种颜色的小正方形拼出自己喜欢的图案。

教师巡回指导，引导学生发现、总结搭配的方法和规律。

4.巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，分享搭配的方法和心得。教师点评、总结，引

导学生进一步巩固搭配的方法。

5.拓展（10分钟）

教师提出一个拓展问题：如果用三种颜色的小正方形，我们可以拼出

哪些美丽的图案？学生分组讨论、操作，尝试解决拓展问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾搭配的方法和规律。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用三种颜色的小正方形拼出一幅美丽的图案，并写一

篇简要的搭配心得。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出搭配的方法和规律。

本节课通过实际操作，让学生学会了搭配的方法，并能够运用到实际生活中。

教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨。但在拓展环节，部分学生表现出了一定的

困难，说明他们在逻辑思维和问题解决能力方面还有待提高。在今后的教学中，应

加强对这部分学生的引导和帮助，提高他们的学习能力。总体来说，本节课达到了

预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

在《数学好玩-2搭配中的学问（3）》这节课中，我尝试采用了情境教学法、

操作教学法和启发式教学法，引导学生通过实际操作，探究、发现、总结搭配的方

法和规律。总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题，需要进

一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.部分学生在操作环节表现出了一定的困难，无法独立完成搭配任务。

2.在拓展环节，部分学生思维受到局限，无法创造出丰富的图案。

3.部分学生在课堂讨论中积极性不高，