2023年部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(优选3篇).pdf

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（优

选３篇）

〖部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计第【1】篇〗

课文内容分析：

本课是统编教材语文八年级上册第一单元的第二课，所在单元是

新闻主题的活动探究单元。

本课在结构上堪称是倒金字塔结构的样板。从写作方法来看，选

取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。在语言

方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。可以说是学生

学习消息的最佳蓝本。之前，通过对《我三十万大军胜利南渡长江》

和《人民解放军百万大军横渡长江》的学习，学生已初步掌握消息的

特点、消息的六要素和消息结构的五部分等知识。那么，我们可以利

用这一课，用之前所学方法来阅读消息、筛选信息，巩固所学；还可

以学习新的知识，消息的常见结构形式——倒金字塔式，探究消息的

语言特点等，为下一步的新闻采访、写作的实践活动做好准备。

学情分析：

八年级的学生从未接触过新闻的专业知识，充满着强烈地好奇心、

探索欲。本课是学生学习的第二篇消息，通过对第一课的学习，学生

已经了解了新闻几个基本知识。不过由于初学这种文体的文章，学生

学起来还是缺少章法，为了让学生更快掌握消息的特征，本课将从消

息的基本知识入手，让学生找到学习的自信心，激发学生对消息的语

言做更深层次的探究，让学生掌握新闻这种体裁，并能写出简短的消

息。结合学情和生本教育理念，我在教学设计中，力求保护学生的求

知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说、大胆

地写。

教学目标：

1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信

息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。

2.学习消息的语言特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

教学重点：

1.学习消息语言的特点。

2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。

教学难点：

学习消息语言的特点。

教学创意：

自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读

教学流程：

一、激趣导入

（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：上的这

两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？

学生回答。明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。

（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，

诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？

教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，截止

2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁

奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。

（三）那么首届诺贝尔奖颁发时时什么样的呢？英国最大的通讯

社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过

报道。今天我们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》

（设计意图及建议：由同学们熟知的名人导入，拉近学生与课文

的距离，激发学生的阅读兴趣，借机简介诺贝尔奖及路透社）

二、自主学习，理清结构

（一）请同学们速读课文，勾画出本则消息的结构。

1.第一课我们学过消息的结构有哪些？

教师引导学生复习消息结构：标题、导语、主体、背景、结语

2.请勾画出本则消息的结构。

（设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了

消息的基本结构，这里再次巩固，学生在分析结构的同时也学会了快

速阅读消息的方法）

（二）结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？

明确：

第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故。

第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。

第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。

第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权

的分离。

（设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的辅助作用，

来快速理清课文内容）

3.如果让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢？

明确：重要性依次递减，由主到次。这种由主要到次要的结构我

们称之为消息的倒金字塔结构。下面我们通过微课一起来学习“倒金

字塔结构”。

4.播放微课《新闻的倒金字塔式结构》。

教师总结：消息的倒金字塔结构：倒金字塔结构是按照新闻价值

的大小