七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》教案(汉源县唐家初级中学张光忠)新人教版.pdfVIP

七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》教案（汉

源县唐家初级中学张光忠）新人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《皇帝的新装》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课通过学习《皇帝的新装》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下

几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，使学生能够理解童话故事中的语言

表达，把握人物形象和情节发展，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，对故事中的角色和事件进行深

入分析，培养学生独立思考和判断的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《皇帝的新装》，使学生了解和传承我国优秀的

童话文化，引导学生认识到童话故事中的道德观念和价值取向。

4.审美创造与表现：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生对课文进行个性化

解读，培养学生的文学创作能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《皇帝的新装》，使学生树立正确的价值观，

认识到诚实、勇敢和智慧的重要性，培养学生的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《皇帝的新装》的故事情节和人物形象。

（2）分析童话故事中的讽刺手法和寓意。

（3）欣赏童话故事的语言特色和艺术魅力。

（4）掌握童话故事的阅读方法和鉴赏技巧。

（5）培养学生的文学素养和审美能力。

2.教学难点：

（1）理解童话故事中的讽刺手法和寓意。

《皇帝的新装》这篇童话故事中，作者采用了讽刺的手法来揭示皇帝的虚荣、愚

蠢，以及官员们的阿谀奉承、贪污腐败。学生需要深入分析故事中的讽刺手法，

理解作者的写作意图。

（2）欣赏童话故事的语言特色和艺术魅力。

童话故事的语言富有诗意和想象力，学生需要学会欣赏这种独特的语言风格，体

会童话故事的的艺术魅力。

（3）突破学生对童话故事的固有认知。

许多学生对童话故事的理解仅停留在“寓言故事”层面，难以理解童话故事中的深

层含义。教师需要引导学生突破这种固有认知，深入挖掘童话故事的价值。

（4）引导学生进行个性化解读和创作。

学生往往难以跳出教材的框架，对课文进行个性化解读。教师需要引导学生独立

思考，鼓励他们提出自己的见解，并尝试进行文学创作。

（5）培养学生正确的价值观和道德观念。

学生在阅读童话故事的过程中，需要树立正确的价值观和道德观念，分辨是非善

恶。教师需要针对故事中的道德问题，进行适时引导和教育。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受童话故事的氛围，

提高学生的阅读兴趣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维活力，提高课

堂实效。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的好奇心，培养学生独立

思考的能力。

4.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团

队合作精神。

5.欣赏评价法：引导学生学会欣赏童话故事的美，提高学生的文学鉴赏能力。

6.实践性教学法：鼓励学生进行文学创作，将所学知识运用到实际中，提高学

生的实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解童话故事的情节、人物形象和讽刺手法，帮助学生理解

故事内容。

-讨论法：学生分组讨论故事中的寓意和道德问题，培养学生的独立思考和表达

能力。

-案例研究法：分析童话故事中的具体案例，让学生深入了解童话故事的写作特

点。

-项目导向学习：学生分组进行童话故事创作，提高学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强对故事情节的理

解。

-实验法：通过实验展示童话故事中的科学原理，提高学生的科学素养。

-游戏化学习：设计童话故事相关的游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学