三年级信息技术上册 画美丽的早晨 1说课稿 冀教版.docxVIP

三年级信息技术上册画美丽的早晨1说课稿冀教版

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教学内容

本节课是冀教版三年级信息技术上册《画美丽的早晨》第一课时。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习使用画图软件的基本操作，包括启动软件、选择工具箱中的画图工具、调整画笔大小和颜色等。

2.通过画图软件绘制简单的早晨景象，如太阳、云朵、草地等。

3.学习保存和打开画图作品的方法。

4.培养学生对信息技术工具的熟练运用，激发学生对绘画创作的兴趣和想象力。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练使用信息技术工具进行创作。

2.提升学生的审美情趣，通过绘制美丽的早晨景象，增强对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的想象力和创造力。

学情分析

三年级的学生在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够跟随教师的指导使用电脑和基本的软件。在知识层面，学生已掌握了一些基础的电脑操作和简单软件的使用，但尚未系统学习过画图软件的操作。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生对电脑有基本的认识，能够开关机，使用鼠标和键盘，但可能对画图软件的使用较为陌生，需要从零基础开始教学。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，喜欢探索新事物，但可能缺乏耐心和细致观察的习惯，需要教师在教学过程中逐步引导。

3.素质方面：学生的审美观念正在形成，对美的感知能力逐渐增强，但可能缺乏系统的美术训练，需要在教学中注重培养学生的审美情趣。

4.行为习惯：学生在信息技术课堂上表现活跃，喜欢互动和合作，但可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要教师在课堂上进行有效管理。

5.课程影响：学生对绘画创作有浓厚的兴趣，通过本课程的学习，可以提升学生的信息技术素养，同时培养他们的创新精神和实践能力，对学生的全面发展具有积极影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解画图软件的基本操作，并现场演示绘制过程，以便学生跟随操作。

2.设计分组合作活动，让学生在小组内讨论并共同完成早晨景象的绘制，促进学生的互动和合作。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和优秀作品展示，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

4.通过设置任务驱动的教学活动，引导学生自主探索画图软件的高级功能，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组美丽的早晨图片，引导学生观察并分享他们对早晨的美好印象。接着提出本节课的任务：使用画图软件创作一幅美丽的早晨景象。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍画图软件的界面和基本工具，包括选择工具、画笔工具、颜色填充工具等。通过现场演示，教授如何调整画笔大小和颜色，以及如何使用不同工具绘制简单的图形。接着，教师展示如何绘制太阳、云朵、草地等早晨元素，并讲解图层概念和简单的图层管理。

在这个过程中，教师会不时地暂停，询问学生是否理解，并鼓励学生提问。教师也会通过互动问答的方式，检查学生对新知识的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

学生在电脑上跟随教师的步骤，尝试使用画图软件绘制早晨的景象。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并给予个别指导。在练习过程中，学生可以自由发挥，添加自己想象中的元素。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。教师总结学生在本节课中的表现，强调画图软件的使用技巧和创作过程中的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后，使用今天学到的技能，独立完成一幅更加复杂的早晨景象画，并尝试使用软件中的其他功能进行创作。要求学生在下一次上课时展示自己的作品。

学生学习效果

在本节课《画美丽的早晨》的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.技能掌握：学生能够熟练地启动画图软件，并使用工具箱中的各种画图工具，如画笔、橡皮、填充等。他们能够调整画笔的大小和颜色，绘制出基本的图形和颜色填充，表现出早晨景象的基本元素。

2.创意表达：学生在绘制早晨景象的过程中，不仅能够复现教师示范的元素，还能够加入自己的创意，如不同形状的云朵、独特的太阳光芒等，展现了他们的想象力和创造力。

3.美学感知：通过本节课的学习，学生对美的感知能力得到了提升。他们能够识别并运用色彩、形状等元素，创作出和谐美观的画作，对美的理解和欣赏能力有所增强。

4.问题解决：在创作过程中，学生遇到问题时能够独立思考或向同伴求助，通过尝试和探索找到了解决问题的方法，提高了他们的问题解决能力。

5.团队协作：在分组合作活动中，学生学会了与同伴沟通和协作，共同完成任务。他们能够相互评价、建议，并在合作中分享知识和经验。

6.自主学习：学生在课后能够根据教师布置的作业要求，自主使