人教版小学三年级下册语文全册精品教案（最全）.doc

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镇第四小学电子教案

年级：三学科：语文编写者：李静

执教者:李静时间：—学年度第二学期第周第课时

课题教学内容知识与

课题

教学内容

知识与

教技能学过程与目方法标情感与态度

教学重点

教学难点

学情与学法

教学方法

教学准备

教学程序

初读课文，了解大意。学习字词。课型授新

会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑”等

22个词语。

运用学过的方法学习字词

初步了解课文大意，感受春天的美好。

学习字词，了解课文大意。

感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。

主体和谐高效模式

朗读感悟法

多媒体、字词卡片。

师生活动

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一、激情导入

二、初读课文，整体感知

1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

1、检查字词的读音。

（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。（2）学生齐读

2、掌握生字的写法：

请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？

三、精讲点拨

3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

四、拓展练习

（1）学生读课文。

（2）学生对照要求进行评价。

1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？

3、学生交流。

4、作者是抓住什么特点来描写的？

结合交流板书：羽毛乌黑发亮，翅膀俊俏轻快，尾巴剪刀似的

5、指导朗读

（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

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燕子

板书设计

燕子

聚拢

演奏

疲倦

荡漾

活泼

增添

偶尔

1、组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦()

峻（）悄（）笼（）佛（）卷()

达标检测设计

骏（）稍（）垄（）沸（）圈()

符（）谱（）沾（）添（）奏()

附（）普（）粘（）填（）凑()

镇第四小学电子教案

年级：三学科：语文编写者：李静

执教者:李静时间：—学年度第二学期第周第课时

课题教学内容

课题

教学内容

第二课时

课型授新

理解感悟课文内容。

知识与

有感情地朗读课文，理解课文内容。

教技能

教技能学过程与目方法标情感与态度

教学重点

通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

正确地理解长句子的意思。并指导感情朗读课文。

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教学难点学情与学法

教学难点

学情与学法

教学方法

教学准备

教学程序

一、复习导入

二、精讲点拨

主题和谐高效

比较感悟法

多媒体、图片

师生活动

活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？

（一）学习第二段

请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特

色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。

小草儿，绿叶儿，各种美丽的花儿，都一起赶到春天里来了。课文中用了

一个什么比喻句呢？这样写有什么好处？

（把它们比作像“赶集”一样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛，花草

芬芳，充满了生机。）

（二）学习第三段

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三、总结归纳课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。

找同学回答，教师抓住重点词板书。

（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）

填空，练习背诵，并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快、飞得美。体会

这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。

（三）学习第四段

请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？（出示相关图片）

提示学生结合课文内容观察，用书上的话来回答问题。

为什么说“几对燕子飞倦了