中小学部编二上语文2 树之歌-教学设计 (2)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

树之歌（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书·语文二年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松”，认识由生字组成的词语。

2.结合图文生活实际，理解句子意思，知道一些树的特点。

3.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学内容

教学重点：

1.运用多种方法认识生字，练习写好左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过读文、看图，初步了解杨树等6种树的特点。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

1.小朋友们，今天老师带大家到森林王国去参观，开心吗？森林王国里有各种各样的树，一首有趣的儿歌就是关于这些树的。

揭示课题，读课题：树之歌。

2.播放课文朗读视频，注意生字的读音。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子,难读的地方借助拼音多读几遍；读完后，用笔圈出儿歌里树的名称。

2.课件出示所圈词语：

（杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂）

讨论：儿歌里一共介绍了几种树？（11种）“松柏”指的是松树和柏树。

3.朗读词语。师：小朋友和这些树宝宝打个招呼，大声叫出它们的名字吧！

4.借助规律，认读生字。

（1）出示：榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

刚才这些树宝宝的名字里，有一些字很有特点，你发现了什么？

（都是左右结构，左边都是“木字旁”，都和树木有关。）

（2）比一比这两组生字，读一读，你还发现了什么？

榕梧桐枫松柏桦杉桂

容吾同风公白华三圭

（上下两行字的读音相同或相近）

小结：大家一定发现了，第一行的字都是形声字，我们把“木字旁”叫作这个字的声旁，表示这些字都与树木有关；而第二行的字是这些形声字的声旁，表示字的读音。瞧，汉字多有趣！下次我们再遇到类似的字，就可以用这样的方法，大胆地猜一猜它的读音了。

三、再读课文，给小树挂名牌。

过渡：同学们，你们一定已经牢牢记住了树木的名称，下面我们来帮助小树挂上名牌。

1.课件出示学习要求：

读读儿歌，对照课本中的图说一说每种树木的特点。

2.给小树挂牌。

一边挂牌，一边大声说出理由（书中的语言）。

（课件出示11种树木，点击出现树牌。）

你们可真棒！树木被你们准确无误地找到了！再来看看这些句子，你能试着填一填吗？

3.课件出示句子填空。

杨树___________，榕树___________，梧桐树叶___________。

枫树___________，松柏___________。

木棉___________，桦树___________。

银杏水杉___________，金桂___________。

小结：我们不仅认识了树木的名称，给小树挂了名牌，还知道了很多关于树木的知识。其实，这首儿歌读起来还很有味道呢！你听——

四、朗读儿歌，读出韵味。

1.教师范读，强调押韵。

师：这首儿歌是用ɑnɡ来押韵的，读起来就朗朗上口。小朋友们再读一读，好好体会一下。

2.师生对读。老师读上句，学生接下句。

3.拍手读。请小朋友伸出小手，我们还可以一边打节奏一边读。

4.自主练习。学着刚才的样子，选择一种你喜欢的方式，和身边的小伙伴或者爸爸妈妈一起读读吧！

五、小树伴我写好字。

1.这些树木的名字里还藏着本课要写的生字，一起读读。

出示：杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂

2.这节课先写5个生字。

杨：右边由三笔组成，起笔为横折折折钩。

壮：“士”两横上长下短，不要写成“土”。

桐：“木”宜窄长，右部“同”低于“木”。

枫：“风”上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。

松：左窄右宽。“公”的撇要短小，捺要舒展。

六、布置作业。

1.在田格本上把“杨、壮、桐、枫、松”各写四遍，并组两个词。

2.读熟课文和蓝色通道里的生字。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。