人教版英语九全Unit7SectionA(3a)教学设计.pdfVIP

人教版英语九全Unit7SectionA（3a）教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语九全Unit7SectionA（3a）的内容，掌握以

下知识与技能：

1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：teenager,argue,independent,infact,

communicate,generationgap,understand,solve等。

2.语法：学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作，以及一般现在时态描述

习惯性动作。

3.听力：学生能够听懂并获取与日常生活相关的对话和短文中的关键信息，提高听力技巧。

4.口语：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法结构进行流畅的口语交流，表达自己

的观点和感受。

5.阅读理解：学生能够阅读并理解与青少年成长相关的文章，提取关键信息，提高阅读速

度和准确性。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生掌握知识与技能：

1.情境导入：通过呈现与青少年成长相关的情境，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课

堂活动。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、问题解决等，让学生在实际操

作中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.情感共鸣：引导学生分享自己在成长过程中的经历和感受，激发学生的情感共鸣，提高

学习的积极性。

4.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习，课堂中自主探究和合作交流，培养学生的自

主学习能力和团队协作精神。

5.反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：

1.尊重和理解：培养学生尊重他人，尤其是尊重父母的观点和意见，学会换位思考，增进

家庭成员之间的沟通和理解。

2.积极面对挑战：鼓励学生面对成长过程中的困难和挑战，如代沟、独立思考等，勇于表

达自己的观点，寻求解决问题的方法。

3.家庭和谐：引导学生认识到家庭和谐的重要性，学会与家人共同分担责任，为家庭幸福

作出贡献。

4.社会责任感：培养学生关注社会问题，尤其是青少年成长问题，积极参与社会公益活动，

为社会和谐贡献力量。

二、学情分析

针对人教版英语九全Unit7SectionA（3a）的教学内容，进行以下学情分析：

九年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在实际运用中仍

需加强。他们对与自身生活密切相关的话题具有浓厚的兴趣，尤其是青少年成长过程中的困

惑和挑战。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：

1.词汇运用：学生对本节课所涉及词汇的掌握程度不一，部分学生可能在词汇运用上存在

困难，需要教师在课堂上给予更多关注和指导。

2.语法理解：学生对现在进行时态和一般现在时态的理解程度不同，部分学生可能难以区

分和运用这两个时态，需要教师通过实例和练习帮助学生巩固。

3.情感共鸣：学生在面对家庭矛盾和代沟等问题时，可能存在情感共鸣，但表达能力有限。

教师应关注学生的情感需求，引导他们学会用所学英语表达自己的感受和观点。

4.阅读理解：学生在阅读与青少年成长相关的文章时，可能存在理解障碍。教师应通过设

计不同难度的阅读任务，帮助学生逐步提高阅读理解能力。

5.口语交流：学生在进行口语交流时，可能存在紧张、害羞等情绪，影响表达。教师应营

造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语活动。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.词汇运用：本节课的重点词汇如teenager、argue、independent等，以及它们的搭配和用

法，是学生需要熟练掌握的难点。

2.语法结构：现在进行时态和一般现在时态的区分与运用是语法学习的重点，学生需要在

实际语境中正确运用这两个时态。

3.阅读理解：如何从文章中提取关键信息，理解作者的观点和态度，以及把握文章的主旨

大意，是提高学生阅读能力的难点。

4.口语表达：在讨论家庭关系和代沟问题时，学生需要克服紧张情绪，用流畅的英语表达

自己的看法和感受。

（二）教学设想

针对上述重难点，我提出以下教学设想：

1.创设情境：通过引入与青少年生活紧密相关的情境，如家庭争吵、与父母的沟通问题等，

激发学生的学习兴趣，使他们在情境中自然习得词汇和语法。

2.互动式教学：采用问答、小组讨论