反比例函数教案.docx

学科

数学

任教年级

九年级

课题

6.1反比例函数

课标分析

学段目标：结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。

课时目标：

领会反比例函数的意义，并掌握反比例函数的概念。

掌握反比例函数的三种表达方式。

教材和学习内容分析

教材的地位和作用：本节课经历对两个变量之间关系的观察、分析过程，使学生经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义。教材以有趣的数学生活实例，让学生通过讨论合作的方式，理解反比例函数的概念，培养学生函数的数学思想，为学生能更好地“用数学”打下基础。

学情分析

学生在本节课之前，已经学习过“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，对函数已有了初步的认识。在此基础上讨论反比例函数可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，为后继学习二次函数等产生积极的影响。

学习目标

1．经历认识反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，并掌握反比例函数的概念。

2．会判断一个函数是否是反比例函数。

教学重难点

学习重点：会判断一个函数是否是反比例函数。

学习难点：领会反比例函数的意义，并掌握反比例函数的概念。

教学过程

环节

教学内容

学生活动

评价活动

环节1：复习提问（对应目标1）

1．同学们还记得我们以前学过的一次函数吗？回想一下它的一般形式：一次函数的一般形式是，其中k，b为；正比例函数的一般形式是，其中k为。

小组合作交流，集体订正。

小组互评

环节2：新课导入

（对应目标1）

自学课本P149页，试着回答下列问题：

2．长方形的面积为12cm2，设一边为xcm,邻边为ycm，则x与y的函数关系式为：

y=。

3.京沪线铁路全长为1318km，乘坐某次列车所用的时间t与该次列车平均速度v

的函数关系：为:V=。

4、导学案P164T4

通过学生的回答引导学生参与到课堂活动中。

教师评价，给予积极回答问题的学生进行加分奖励。吸引更多的学生参与到学习活动中。

环节3：新课讲授?

反比例关系。

反比例函数的概念。

反比例函数的三种表达方式及成立的条件。

学生认真听教师讲解。

教师观察学生听课状态，适时进行鼓励。

环节4：课堂练习，延伸拓展，能力提升

导学案P165T7,P166T8

小组合作探究学习，教师巡视指导，加强组内互帮。

小组互评，表现好的组进行加分奖励。

环节5：回顾反思，提炼升华

1、反比例函数的概念。

2、反比例函数的三种表达方式及成立的条件。

师生共同畅谈收获.

对于小结得好的小组进行加分奖励。

环节6：布置作业，课堂延伸

课本P151T3

作业布置

（对应目标2）

1、巩固性作业（补救性作业）：导学案P167T1

2.拓展性作业：课本P151T4

复盘反思

环节、内容有无对应达成目标；评价活动有无针对目标

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一年过得红红火火；假设有人吃到糖块，表示他