第3课 人工智能与人的整合 教案 湘教版六年级下册人工智能专题.doc

课时教案

第3课

课题

人工智能与人的整合

第1课时

二次备课

教学目标：

1、认识多模态自然交互

2、了解多模态自然交互的分类

3、体验多模态自然交互

教学重难点：

认识理解什么是“模态”，并体验多模态自然交互

教学准备：

PPT、书本等资料

教学过程：

情境导入：你知道吗？我家的小狗能听懂我说话哦！

真的吗？它能听懂哪些话呢？

我把皮球扔出去，就说“捡回来”，它马上就帮我把球叼回来了。

你家的小狗真聪明，要是我的玩具机器人也能听懂我说话就好了。

其实机器人不仅能听懂人说话，还能猜测人类的心思呢，不信你往下看。

认识多模态自然交互

“模态”就是生物凭借感知器官与经验来接收信息的通道，比如人类有视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉模态。多模态是将多种感官进行整合，而多模态自然交互是指人通过声音、肢体语言、文字、图片、音频、视频、环境等多个通道与计算机进行交流，它充分模拟了人与人之间的交互方式。

了解多模态自然交互的分类

多模态自然交互包括视频、听觉、嗅觉、触觉以及味觉等方面的感官交互，也就是通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴以及皮肤触摸，将多个感官的交互技术整合在一起，形成一种多模态的交互形式。

视觉交互

声音交互

肢体交互

体验多模态自然交互

以“水果忍者”APP为例

板书设计：

第3课人工智能与人的整合

多模态自然交互

视觉交互，声音交互，肢体交互

“水果忍者”

分层作业设计：

必做：完成书本22页综合活动

选做：在家下载“水果忍者”APP并体验。

教学反思：