2024-2025武汉洪山区九上期中语文试题(1).docx

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洪山区2024-2025学年度第一学期期中质量检测九年级语文试卷

洪山区教育科学研究院命制2024.11

亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。

1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共6页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。

3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷上无效。

4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在试卷上无效。

5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩!

I阅读(共55分)

一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)

价值多元化的困境

①生活中，我们会做两种判断：一个是事实判断，一个是价值判断。所谓事实判断，就是你做的判断是在描述一个事实。比方说，“我家在武汉”。这就是一个事实判断，清楚明白，只要到武汉看一眼就能验证。

②但生活中，我们还会做出另一种判断。要是我说，“我应当去上海居住”,这就不是在说“实际”而是在说“应当”怎么样。这叫作“价值判断”,在这种说法里，隐含着一种价值高低的取向。说“应当去上海居住”,其实是在说“在上海会更好”。当然，大部分武汉人是不会同意这个观点的。价值判断的问题就在这里。对事实判断，我们很容易达成一致，客观现实摆在那里，是就是，不是就不是。价值判断不一样，我说上海更好，你说武汉更好，我们都有自己的理由，很可能谁也说服不了谁。

③现在我们做价值判断，依据的是个人形成的一套价值标准。这套标准有很强的主观色彩，国籍、文化、性别，甚至职业、家境、爱好，等等，都会影响到个人的价值标准。比如说，你家有一只养了十几年的宠物，不管最开始是因为什么原因养的，到现在，你和完全不养宠物的人相比，在动物保护的问题上很可能就会有不同的倾向。在价值领域，没有一把通用的尺子可以衡量一切。我们就进入了一个价值多元化的困境。平时说起“多元化”,一般是正面赞赏：多元价值给了我们更大的选择空间，让个人获得了更多自由。

④但为什么说价值多元化又是一种“困境”呢?这是因为价值多元化之于个人精神和公共社会生活还有消极的一面。

⑤价值多元化增加了人的困惑和迷茫。人总要寻求意义。韦伯有一句名言：“人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物。”在价值多元化的处境中，我们好像有很多选择，可以相信A,也可以相信B,但没人能说，A或者B就是最好的。每个人的选择都可能有自己的主观理由，却没有一个公认的共同理由。在这种状况下，好像无论我们如何选择都可以，要么是人云亦云的，要么是任意武断的，但都没有确定无疑的依据。这种空虚的不确定性，让现代人很容易被无意义感所困扰。这是个人精神层面的问题。

⑥在社会层面，价值多元化也带来了棘手的问题。公共生活中有许多激烈对立的议题，本质都是价值观之间的冲突。对待同一件事，每个人都有自己的观点，并且还会有激烈争论。每种观点背后都有它的道德依据，像这样的价值观念冲突很难用理性化解，我们不能

九年级语文试卷第1页共6页

确定无疑地说，哪个道德依据一定“更正确”。

⑦如何面对多元价值冲突的困境?我想，面对自己和身边时而发生的激烈争论，理解背后的价值观冲突，我们可以变得更加平和与从容，而不是急躁和焦虑，不是简单地指责别人不可理喻。对话与沟通总是有益的，但也总有无法沟通的时刻、无法化解的分歧。坦然面对这种困境，与此共存，这也是智性成熟的标志。

(文/刘擎，基于命题需要有删改)

1.下列关于“事实判断”和“价值判断”的表述，不符合原文意思的一项是(3分)

A.事实判断是对客观现实的描述，因事实的清楚明白而容易验证。

B.价值判断因个人主观偏好不同而常常出现分歧，需要统一标准。

C.事实判断是基于实际做出的判断，而价值判断是基于应当怎么样。D.价值判断的标准更主观，因而比客观的事实判断更容易出现争论。

2.下列对“价值多元化”的表述，不符合原文意思的一项是(3分)

A.价值多元化让人们做出选择时往往缺乏依据。

B.价值多元化是由个人的价值标准不同形成的。

C.价值多元化给了人们自由的同时让人被无意义感困扰。

D.价值多元化让公共生活中对立的议题难以用理性化解。

3.作者认为“如何面对价值多元化的困境?”依据第⑦段内容简要概括。(4分)

二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分)

站着和蹲着

①刚进入这