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信息化教学典型案例

XXX，让学生了解教学情境

2.介绍生日屋、鲜花房、水果房和游乐城，引发学生兴趣

学生跟随教师的引导，进入XXX，了解教学情境和各个

场景

第二阶段：探究统计思想，1课时

教学活动

内容和时间

教师活动学生活动

1.提出问题，引导学生思考

2.让学生在计算机上动手解决问题

3.全班交流

信息技术手段

1.计算机

2.网络

提出问题情境，引导学生思考并动手解决问题

学生在计算机上动手解决问题，并与同学交流

第三阶段：深入研究统计，1课时

教学活动

内容和时间

教师活动学生活动

1.让学生随机进入水果屋或鲜花屋

2.按要求解决问题

信息技术手段

1.计算机

2.网络

让学生随机进入水果屋或鲜花屋，按要求解决问题

学生在计算机上按要求解决问题，并巩固所学知识

第四阶段：教学小游戏，1课时

教学活动

内容和时间

教师活动学生活动

1.设计教学小游戏

2.学生在游戏中巩固所学知识

信息技术手段

1.计算机

2.网络

设计教学小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识

学生在游戏中巩固所学知识，增强研究兴趣

第五阶段：实际应用，1课时

教学活动

内容和时间

教师活动学生活动

1.引导学生将所学知识与生活联系

2.解决实际问题

信息技术手段

1.计算机

2.网络

引导学生将所学知识与生活联系，解决实际问题

学生运用所学知识解决实际问题，体验数学在生活中的应

用

动，回忆整个过程，总结出研究到的知识和技能。

XXX是一个充满活力和创意的地方，让同学们在轻松愉

快的氛围中研究数学知识。在教学活动中，老师通过展示小

XXX的画面，调动学生的兴趣和参与度。同时，利用信息技

术手段，如计算机和广播教室等，让学生更好地理解和巩固所

学知识。在研究过程中，鼓励学生发现问题，解决问题，并乐

于交流和合作，开拓学生的思维。

在参观XXX的过程中，学生可以先选择参观生日屋、鲜

花房、水果房或游乐城等不同的场景。在生日屋中，学生可以

观看小神龙过生日的画面，了解来的客人有哪些。通过分类整

理客人的方法，学生可以更好地理清客人的数量和喜好。同时，

学生可以互相提问，分享彼此的思考和方法，从而更好地研究

和成长。

总的来说，XXX是一个充满活力和创意的研究场所，让

学生在轻松愉快的氛围中研究和成长。通过老师的指导和引导，

学生可以更好地发现问题、解决问题，并乐于交流和合作，为

未来的研究和生活打下坚实的基础。

相谈一下如何进行统计。

在这个活动中，我们将参观生日屋并分类理客人，以了解

统计的概念。教师将解释分和理的含义，学生将动手拖动鼠标

进行分类，并填写统计表。通过交流和广播，学生可以了解其

他房间的情况，增强研究的趣味性。

在观察画面时，学生将根据小神龙的提问进行分、理、数，

并填写统计表。他们还将参观鲜花房或水果房，进一步分类理

数量的多少，并填写统计表。通过这些活动，学生将增强学好

数学的信心，并获得成功的情感体验。

XXX将提出问题，引导学生分类整理。学生正确分类理

一理，并填完统计表后，计算机将给予判断并奖励。通过选择

不同的房间，学生将有更多合作研究的机会，接受更多信息。

在游戏中综合运用所学的知识，提高解决问题的能力，让学生

体会到成功的乐趣，培养了学生灵活的思维。

最后，我们将到游乐城进行实战练。每完成一个游戏，学

生将获得不同的奖励。我们将参加快乐舞台和聪明桥等游戏，

XXX将提出问题，看看谁能最先完成。在竞争中，学生将体

验到成功的喜悦。

XXX要授予一位同学小使者的称号，推选两位同学参加。

请他们上台通过学生键盘输入，网络整理，计算机显示结果，

充分体现了信息技术手段在教学活动中的应用。在课堂小结中，

学生们通过网络投票展示选举结果，体会计算机的高效准确的

统计本领。最终，小使者带领同学舞蹈，快乐的结束了课堂。

信息技术手段的使用加快了统计速度，使学生更容易接受

和理解统计知识。同时，将艺术与数学综合，让学